1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-16
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部编版道德与法治七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体巩固训练 一、单选题 1.孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”下列格言、诗句与这句话蕴含的道理最为一致的是(    ) A.功崇惟志,业广惟勤 B.工欲善其事,必先利其器 C.学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进 D.知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者 2.2022年2⽉27⽇11时06分,武汉⼤学自研的一颗卫星“启明星⼀号”,在海南文昌航天发射场由长征⼋号遥二运载火箭发射升空,该星研制历时两年,先后有50余名学生参与研发及测试,把书本上的理论应用到实践中,对他们而言,也是⼀个不断学习的过程。这启示我们(   ) A.必须开创前⼈没有走过的道路 B.做一名对国家和社会有用的创造者 C.创造存在于我们生活的各个方面 D.实践离不开创造,创造是实践的源泉 3.一名女生从雨伞的推拉结构中得到启发,发明了一款免舔盖的酸奶吸管。她说,平时喜欢喝酸奶,每次喝完都会把酸奶盖揭开、舔干净,觉得很不方便,便萌生了这个发明创意。这个事例告诉我们,开发创造潜力要(   ) ①生活中多观察、多思考 ②努力学习,提高成绩 ③大胆质疑,怀疑一切  ④勇于实践,敢于尝试 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.2022年3月23日,被许多中小学生称为“最牛网课”的“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨演示了太空“冰雪”实除、凌桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等一系列炫酷又好玩的实验,极大激发了中小学生的青春奋斗激情。“天宫课堂”启示我们中学生(  ) A.青春是美好的,要学会尽情享乐率性而为 B.青春是奇斗的,人人树立航天梦才能成功 C.青春是追梦的,要珍惜青春开发创造潜力 D.青春是短暂的,要做到事事追求完美人生 5.“米老鼠”的创作者在成名之前被雇佣画海报。那里有许多老鼠,这启发了他的灵感。后来他创作了“米老鼠”形象,名扬天下。下面说法不正确的是(   ) A.创造存在于生活的各个方面 B.我们要做勇于创造的人 C.到教堂里画画就能有所创新 D.社会实践是创造的源泉 6.2022年备受关注的北京冬奥会吉祥物雪容融,设计创意来自于吉林艺术学院的大学生姜宇帆。她说:“因为我的家乡是一个年味非常浓厚的县城,红灯笼是非常常见的物品,我就想以‘红灯笼’为元素设计,并和中国结配在一起。”这启示我们(   ) ①要学会独立思考,坚持自己的见解,关键时刻不用听取他人的意见 ②要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 ③创造存在于社会生活的各个方面,存在于我们每个人身上 ④想象是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.创造离不开实践。只有在实践中才能催生新的需要,才能产生新的动力。这说明(   ) ①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造 ②青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 ③社会实践给了我们广阔的创造空间激发我们创造的热情 ④人的聪明才智是创造的源泉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.辩证思维方法要求我们一分为二地认识问题,避免片面化、绝对化。回答下列问题时需要运用辩证思维方法的是(   ) A.《家庭教育促进法》落地实施有何积极意义 B.经济全球化给文化多样性带来的影响有哪些 C.你是否支持学校对考试作弊的学生进行管教 D.我国为什么要积极召开“一带一路”国际合作高峰论坛 9.人是能思想的苇草,思想使我们变得强大。只有当思维日渐成熟,我们才能真正长大。青春期要学会独立思考是指(  ) A.一味追求独特,从不人云亦云 B.任意否定别人,拒绝他人意见 C.富有独立意识,奉行我行我素 D.有自己的想法,正视他人意见 10.小军同学在课堂回答问题时,为吸引“眼球”,常常刻意“和别人不一样”,有时甚至有哗众取宠的嫌疑,但他觉得这是独立思考,不人云亦云]表现。对此,你想对他说(  ) A.独立思考就是要坚持以自我为中心 B.独立思考并不等同于一味追求独特 C.独立思考就是要敢于向权威挑战 D.独立思考就是要敢于表达不同观点 11.步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。下列属于独立思考的是(    ) A.善于听取别人的建议和意见,从不质疑 B.做事完全独立自主,不听别人的建议 C.自己能够独立上学,不需要父母接送 D.对同学的解题方法思考再三,提出疑问 12.科学精神是中国学生核心素养的重要内容。下列有利于发展学生科学精神的是(   ) ①独立思考 ②批判质疑 ③勇于探究     ④人云亦云 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 13.对事情敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。这是(    ) A.批判精神 B.盲

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