14-2《荷塘月色》课件43张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 清水出芙蓉, 天然去雕饰。 出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。 荷 塘 月 色 朱 自 清 教学 目标: 1.从用词、句式、修辞等角度入手,对精彩语段进行分析、品味,从而掌握写景方法明了文章语言特色。 2.探寻朱自清的情感变化过程,理解作者是如何通过叙述描写来潜藏情感的(情景交融)。 3.读写结合,写作借景抒情片段。 题解 荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。 月色:月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心,它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 荷塘月色 第一大段落 (不宁静→静) 第二大段落 (静→受干扰) 第三大段落 (静→ 回宿舍) 第一段:记叙了月夜前往荷塘的缘由 第二三段:描绘了前往荷塘的小路景物及感受 第四段:具体描绘了荷叶、荷花及微风吹拂过荷塘的景象 第五段:具体描绘了月光下荷塘的景象与气氛 第六段:具体描绘了荷塘四周的景物 第七段:回忆了江南采莲旧俗的美好情景 第八段:观赏之后回宿舍 文章结构表 明线:游踪(外结构) 暗线:情感(内结构) 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 文章结构 文章的线索有什么样的作用?补充:明暗线的作用。 作者行踪轨迹贯穿全文,是文章层次更加清晰,结构更加紧凑; 作者心情的变化轨迹,时隐时现,增加了文章的可读性,引起读者的兴趣; 明暗线交织,使文章环环相扣,增加了文章的深度和广度,丰富了文章的中心思想; 明暗线交织,形成圆形的写作结构,突出了作者心中的矛盾和彷徨,利于塑造人物形象。 给你支招 描写了哪些景物,景物有什么特点, 采用了哪些手法,作者有什么感情。 感 悟 涵泳美读,感受音乐美。 联想想象,感受绘画美。 朗读 感受 品味 评论 品味赏析写景段落 讨论:1、写了什么景? 2、运用了什么修辞手法? 3、描绘了景物什么特点? 博喻 : 用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,叫博喻,又叫连比。 运用博喻能加强语意,增添气势。 例如: 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。《春》 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 荷香 ——通感 时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定 塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 光影 光与影内在的和谐、优美,月光的柔和 以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。 通 感 “那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味、有四月的龙眼花的香味,有太阳的光明。” ——郭风《叶笛》 文学作品中的通感: 日常生活中的通感: 1.他的声音很粗! 2.她的笑容很甜! 请看下面两幅图片,结合刚才所讲的通感造句。 看到眼前金黄的麦田,我仿佛闻到了馒头的香味。 荷塘上的月色 月光 树影 薄雾 叶花 光影 月光、薄雾、叶、花 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 静静地泻在这一片叶子和花上 写出了月光的一泻无余,轻柔,化静为动,有一种自上而下的流动感立体感。 “泻” 能改用“照” 吗? “泻”的范围广,与“流水”相照应,而且有动态美,显得生动活泼。“照”的范围窄,不能与“流水” 相照应,有点呆板,显得不灵泛。 薄薄的清雾浮起在荷塘里 写出了青雾(?)层次感和动感,又描绘出青雾(?)轻柔,迷朦 青雾与叶、花互相贴近互相映衬,又若即若离的层次感和动感,又描绘出青雾似静而动的轻柔,迷朦 “浮”可以换为“漂”吗? “浮”写出了深夜水气由下而上,慢慢扩散的情状,以动景写静景,同时与下文“又像笼着轻纱的梦”呼应。“漂”速度较快,且不能与笼对照。 在牛乳中洗过 笼着轻纱的梦 写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡,轻柔弥漫 树影 月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。 黑影:用树影反衬月光的轻盈荡漾。 如鬼一般:反映作者的心情——淡淡的愁。 画:说明树错落有致,浓淡相宜。 树色、树姿 树梢、远山 树缝、灯光 蝉鸣、蛙声 近 远 近 静 动 荷塘四周 的月色 意境美 荷叶清纯,荷花素洁,荷香清淡, 月色如水,月光如雾,月景如歌…… 素雅、朦胧、静美 小结 景物美 语言美 修辞的美 叠词的美 炼字的美 比喻具体形象 拟人灵秀动人 通感迷离精妙 动词精当生动 叠词节奏鲜明 体会作者思想感情 关于朱自清心情“不宁静” 说法一:对蒋介石“四一二”反革命政变的愤懑。 说法二:对家乡的思念之情; 说法三:作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨。 你觉得