12 在天晴了的时候（课件）部编版语文四年级下册

在天晴了的时候 第三单元 认识“炫”“垢”“怯”等7个生字，读准“曝”“晕”的字音。 通过联想等方式理解诗意，有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 能自主阅读诗歌，说出阅读感受；了解诗歌特点，尝试写诗。 中 学习目标 课堂导入 1 2 3 【教学目标】 1.认识“炫”“垢”“怯”等7个生字，读准“曝”“晕”的字音。 2.通过联想等方式理解诗意，有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 3.能自主阅读诗歌，说出阅读感受；了解诗歌特点，尝试写诗。 2 课堂导入 题目 这个单元，我们学了很多现代诗，现代诗给你什么感受？ 有节奏感 情感丰富 语言优美 有画面感 …… 一、课程导入 1.引导学生谈话：这个单元，我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？ 预设：有节奏感，情感丰富，语言优美，有画面感。 3 课堂导入 戴望舒 （ 1905-1950 ） 生平 简介 主要作品 浙江杭州人，中国现代诗人、文学翻译家。原名戴梦欧，笔名戴望舒。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》等。 在天晴了的时候 二、整体感知 1.自读任务 （1）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 （2）学生自读时，师相机巡视、纠正学生坐姿和读音。 4 标题 整体感知 中 自读任务 1.出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 2.学生自读时，师相机巡视、纠正学生坐姿和读音。 二、整体感知 1.自读任务 （1）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 （2）学生自读时，师相机巡视、纠正学生坐姿和读音。 5 标题 整体感知 中 集中识字 xuàn qiè pù gòu 炫耀 胆怯 曝着阳光 尘垢 chì shè yùn 赤脚 涉过溪流 晕皱 2.集中识字 小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，我们先来学习课文的生字吧！ （1）出示课文中要求会认的字。 xuàn gòu qiè pù chì shè yùn 炫耀 尘垢 胆怯 曝着阳光 赤脚 涉过溪流 晕皱 6 炫 标题 整体感知 中 形声字归类 炫耀 炫目 gōu 炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。 xuàn （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ 预设：加一加、换部首识字、基本字识字、看图识字、相近字比较（比一比）等。 点拨： ①借助形声字的特点来识记“炫”。 识记形声字的口诀：（出示）“基本字表音，部首表义”。 炫：“火＋玄”，“玄”音节为“xuan”，“火”与光明、夸耀有关，所以炫读作“xuàn”。组词：炫耀、炫目。 出示课文句子：炫耀着新绿的小草，/一下子洗净了尘垢。 7 整体感知 炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。 尘 垢 gòu 中 图片识字 ②看图识字。 尘垢（gòu），出示尘垢的图片，让学生明白垢是指污垢，肮脏，也指脏东西，还可以指耻辱。 出示课文句子：炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。 8 整体感知 不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。 胆 怯 qiè 中 图片识字 胆怯（qiè），出示小男孩怕黑胆怯的图片，提问可以用哪个词来形容。帮助学生记住胆怯的意思。 9 整体感知 赤着脚，携着手，/踏着新泥，涉过溪流。 赤 脚 chì 中 图片识字 赤（chì）脚：出示孩子们赤脚玩耍的图片，帮助学生理解赤脚的意思。 出示课文句子：赤着脚，携着手，/踏着新泥，涉过溪流。 10 整体感知 赤着脚，携着手，/踏着新泥，涉过溪流。 涉 过 shè 中 字理识字 涉（shè）过： “涉”的字形像徒步从水里走过去。“涉”的本义是徒步渡水，泛指渡水。又引申为进入里面，接触、触及。还引申泛指经历、经过，由此义再引申为阅览。 出示课文句子：赤着脚，携着手，/踏着新泥，涉过溪流。 11 标题 整体感知 曝 pù （曝晒） bào （曝光） 晕 yùn （日晕） yūn （晕车） gōu 边读边写，看谁记得又快又好！ 中 多音字辨析 ③多音字辨析。 曝（pù）着阳光，“曝”是多音字，意思与晒有关时读作“pù”，组词：曝晒，一曝十寒。表示使照相胶片或感光纸感光，或比喻隐秘的事（或指不光彩的）显露出来，被众人知道时读作“bào”，组词：曝光。 晕（yùn）皱，“晕”是多音字，表示模糊不清或指发光物体周围的光圈或色泽