第8课 欧洲的思想解放运动 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课 欧洲的思想解放运动 【课程标准】 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。 【重点难点】 1.重点：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景、内容 2.难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的历史影响 【学习流程及内容】 Ⅰ.基础知识梳理： 第一区：认识文艺复兴的含义、背景、实质和影响。 一、文艺复兴 1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。 2．原因 (1)经济上：西欧中世纪晚期 生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 (2)文化上：①西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。②意大利拥有丰厚的古希腊、古罗马 文化积淀。③从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才上：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 3．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4．精神内核：人文主义 人文主义以 为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。提倡探索人与自然的奥秘。 5．成就 【意大利】文学方面：14世纪，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“ ”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。 艺术方面：15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“ 美术三杰”。他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。 【英国】：莎士比亚的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了 的政治理想和道德观念。 6．影响：文艺复兴在一定程度上冲击了 秩序。解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 第二区：分析宗教改革的影响；了解近代科学兴起的主要代表人物及影响。 二、宗教改革 1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．序幕：1517年，马丁·路德撰写《 》。 3．内容：路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。主张建立独立的民族5教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 4．结果：德意志宗教改革形成了新教中的 派。 5．扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 6．影响：宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。有利于欧洲资本主义的成长。推进了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。 三、近代科学的兴起 1．原因：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 2．时间：16—17世纪近代科学兴起，被称为“ ”。 3．成果 (1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)物理学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 4．影响：科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。科学革命促进了 和社会进步。 第三区：了解启蒙运动主要代表人物的思想，理解启蒙运动的影响。 四、启蒙运动 1．背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。 2．含义：以 和 的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。 5．主张 (1)共性主张 ①启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。 ②他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。 ③他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。 (2)个性差异 ①孟德斯鸠：强调立法、司法、行政 ，相互监督、制衡。 ②伏尔泰：寄希望于“开明”君主进行改革，建立 制。 ③卢梭：主张