5.1 我们的情感世界（课件+视频）-【精彩课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步堂课优质教学课件（部编版）

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 人教版 七年级下 导入新课 我对妈妈的情感变化 什么是情感？ 情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 人教版 七年级下 第五课 品出情感的韵味　 第1课时 我们的情感世界　 教学目标 1.了解并掌握情感的作用。 2.了解情感的分类,知道情绪与情感的区别和联系。 3.关注自己的情感,感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态度。 * 教学重难点 【重点】情感的作用。 【难点】认识情绪与情感的区别。 * 一、丰富的情感 * 情感让我们的内心世界更加丰富。 生活中的你，收获了来自谁的情感？ 爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、同学等…… 结合自己的生活实际，选择下面一方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感 我对自然的情感 我对家乡的情感 我对亲人的情感 我对同学的情感 我对老师的情感 我对动物的情感 我对 的情感 自豪感 热爱感 思念感 感恩感 弱势群体 尊敬感 爱护感 同情感 友爱感 责任感 使命感 亲情 敬畏感 生活是丰富多彩的， 我们的情感体验也是多种多样的。 什么是情感？ 情感是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 我们每个人的心中都有一个情感世界，那么什么是情感呢？ 11 1.我们为什么需要丰富的情感？ （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 在生活中还有哪些情感体验？ 判断下面的情境哪个是情感？哪个是情绪？它们有什么关系？ 崇拜感 紧张 愤怒 爱国情感 小鹿 小辉 小花 小利把我书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我很激动。 明天要出去旅游了，激动的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 判断以上情境哪些是情感？哪些是情绪？ 情感和情绪是什么关系？ 想一想： 情绪 小美 情感 情绪 情感 情 绪 短暂的 不稳定的 会改变的 情绪到情感过程的演变 情 感 发 展 稳 定 积 累 不断强化 逐渐积累 相对稳定 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 积累和发展 正义感 （情感） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时…… 情 绪 情 感 情感与情绪的联系 2.情感与情绪的关系 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 区 别 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 联 系 情感与情绪的关系 以下古诗词各表达了怎样的情感? 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——屈原《离骚》(对国家命运和人民生活的担心) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》(忧国忧民之情) 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》(矢志报国之心) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》(为国赴死的民族气节) 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》(爱要经得起分离考验) 思考:以上古诗词分别表达了怎样的情感?在古诗词中,你还可以找到哪些丰富的情感表达?请给情感归纳分类。 探究与分享： 3.情感的类型有哪些？ 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如畏惧感 基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 按层次分 按体验分 二、情感的作用 * A.我们需要基本的安全感、信任感； B.我们都渴望得到爱与关怀； C.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 1.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤。虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我很喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 2.情感反