3.1《角的初步认识》（教案）-二年级上册数学人教版

3.1《角的初步认识》（教案）-二年级上册数学 人教版 执教人： 学科 数学 课题 角的初步认识 课型 新授 课时 1 教学目标 1.学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 2.学会用直尺画角。 3.培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。 教学重点 认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺画角。 教学难点 教具准备 课件，直尺 师生活动 一、创设情境，引入新课。 1、同学们，还记得上学期我们学过平面图形吗？（说一说，下面各是什么图形？） 第一个是长方形、第二个是正方形、第三个是三角形 2、在生活中也能找到这些平面图形，比如数学书的封面、魔方的一面、我们戴的红领巾等等......今天，老师要给大家介绍一个新的图形朋友，它的名字叫做“角”。我们一起来认识它吧！ 二、观察实践，探究新知。 1、探究新知 （1）请小朋友们观察并分别找出这些物品上的角，请你指一指。说说这些角有什么共同的特征？ ( 顶点 边 边 )小朋友们提到的尖尖的点，也就在两条线相交的这一点，我们把它称为角的顶点。每个角都有一个顶点。从点延伸出两条射线就把它们叫做角的边。 数一数，一个角有几个顶点？几条边呢？ 一个角有一个顶点和两条边。 （2）找角。 同学们，在我们的身边，也都有好多角陪伴着我们。下面，就请大家在图中找一找，看看哪些物体的表面上有角，并要指出角的顶点和两条边。 （3）在刚刚的学习中，我们已经认识了角，那你知道如何画出一个角吗？ 先画一个点，作为角的顶点，再从这个顶点用尺子向不同的方向画两条直线，这样一个角就画好了。 2、巩固练习 （1）根据角的特征，你能判断下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （2）数一数下面图形有几个角？ 板书设计 角的初步认识 ( 顶点 边 边 ) 配套练习 1、下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （ ） （ ） （ ） （ ） 2、数一数，下面图形有几个角？ （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 根据给出的一个顶点，画一个角。 . 参考答案 1、 √ × √ × 2、4个 3个 4个 2个 3、 . 学科网（北京）股份有限公司 $