第二单元 6 哈姆莱特(节选)-（课程探究与巩固）【精彩三年】2022-2023学年新教材高中语文必修下册课件PPT（统编版） 

浙江良品图书有限公司 2023春 精彩三年课程探究与巩固 必修下册 语文 6　*哈姆莱特(节选) 第二单元 单击此处编辑母版文本样式 1 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：体会本文的语言特色，学习在写作中运用比喻的 手法。 2．思维目标：读懂文本的字面意义和深层含义。 3．审美目标：通过对戏剧冲突的赏析，掌握品读人物的方法。 4．文化目标：正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性 格的悲剧性。 单击此处编辑母版文本样式 [情境导引　任务驱动] 我们先来看两句话： 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 ——《哈姆莱特》 有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。 ——西方谚语 第一句话深刻揭示了人的生存困境，第二句话是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。这部杰作就是莎士比亚的《哈姆莱特》今天我们就来了解这部名著。 单击此处编辑母版文本样式 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) 单击此处编辑母版文本样式 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．阅读全文，依据提示补充空缺内容。 答：①____________________________________ ②__________________________ 国王与身边侍臣及王后之间的对白 国王与波洛涅斯的对白 单击此处编辑母版文本样式 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：鉴赏人物形象 2．在这场戏中，我们可以深切地体味到哈姆莱特的什么性格特 征？哈姆莱特具有哪些个性？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (1)我们可以深切地体味到哈姆莱特热情激昂的背后， 软弱犹豫的性格特征。(2)哈姆莱特是个富于理想、敢于行动 的人，勇敢果断使他具有“英雄”的个性，但在这里却可以发 现他的“迟疑”“忧郁”“孤独”——他既是个身负为父复仇、扭 转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”、迟疑 单击此处编辑母版文本样式 _____________________________________________________ _____________________________ 多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血 肉丰满、栩栩如生的魅力所在。 单击此处编辑母版文本样式 【方法支架】 三步骤解答戏剧人物形象题 单击此处编辑母版文本样式 3．莎士比亚是如何塑造哈姆莱特这一人物形象的？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ①运用人物之间富有强烈的对比性的语言来突出人物 形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的 对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气， 哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都 形成了鲜明的对比，他们的语言都符合各自的身份地位及个 性特点。②运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内