第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2023春三年级下册语文同步优化训练(部编版)

第四单元 13花钟 1字词句积累 【会认字】内nèi(内心) 系（关系） 芳fang(芳香) 芬fen(芬芳) 燥zào(燥热) 雅yǎ（优雅） 适shi(适合) 吻wěn(口吻) 组zǔ（组织） 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 芬 F fen 上下结构 芬芳 芳 fang 上下结构 芳草 芳菲 内 N nei 独体结构 内容 内部 醒 X xing 左右结构 酉 清醒 唤醒 寿 S shou 半包围结构 寸 寿命 长寿 苏 su 上下结构 苏醒 流苏 强 Q giang 左右结构 弓 强调 强壮 示 shi 上下结构 示 暗示 示意 昆 K kun 上下结构 日 昆虫 昆明 修 xia 左右结构 修筑 修建 建 jian 半包围结构 又 建设 建造 组 zǔ 左右结构 组合 分组 【词语听写】芬芳迷人 艳丽睡莲醒来欣然 苏醒 含笑展示 昆虫修建组成内心 强大展示万寿菊争奇斗艳 【词语理解】争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。 欣然怒放：形容愉快地盛开。 2课文重难点 【重点内容分析】一天之内，不同花的开放时间一样吗？这与什么有关？ 不一样。这与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。 【课后习题解析】 (1)分别说说第1自然段和第2自然段的大意。 第1自然段大意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 第2自然段大意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 22 创维新课堂语文三年级下册RJ (2)用不同的说法来表达鲜花的开放。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇绽开了笑脸。 睡莲从梦中醒来。 【课文内容概括】本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象， 并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时间段开放的奥秘。 3延展性积累 描写花的诗句： 墙角数枝梅，凌寒独自开。—一梅花 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。一桂花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。一桃花 14蜜蜂 1字词句积累 【会认字】测cè（测量） 括kuò（括号） 阻zǔ（阻止） 逆ni(逆风) 误Wù（错误） 概gdi(概括) 途tú（路途） 陌mò（陌生） 超chao(超越) 【会写字】 汉字音序 音节 汉字结构 部首 组词 蜂 feng 左右结构 虫 蜜蜂 蜂窝 辨 B bian 左中右结构 辛 辨别 分辨 阻 Z 2ǔ 左右结构 阻止 阻拦 跨 K kua 左右结构 跨越 跨过 括 K kuò 左右结构 包括 概括 检 J jian 左右结构 木 检测 检查 查 C cha 上下结构 木 查阅 查证 确 Q que 左右结构 石 确认 确切 陌 M mo 左右结构 陌生 陌路 蜜 M mi 上下结构 蜂蜜 甜蜜 误 W Wù 左右结构 误会 错误 途 T tú 半包围结构 途径 半途而废 23 助学手册 【词语听写】蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查迷失准确 无误尽管沿途陌生确实记忆本能跨越 【重点句式】先写观察到的现象，再写出思考并提出疑问。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少 阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（这两句话先写作者 观察到的蜜蜂在狂风中飞行的情形，再写由此引发的思考并提出疑问。) 2课文重难点 【课后习题解析】 (1)按顺序梳理实验过程。 实验目的 实验过程 实验结论 验证 先捉蜜蜂并放入纸 蜜蜂具有辨认 蜜蜂是否 袋，接着走到四公里外， 方向的能力，靠的不 有辨认方 给蜜蜂做记号并放飞，最 是记忆力，而是一种 向的能力。 后记录飞回的蜜蜂数。 无法解释的本能。 (2)注意下列句子中加点的部分，体会课文语言的准确性。 ①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 ③它们两，点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 ④二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 ⑤尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 “左右”在文中表示的是一个约数，是作者对蜜蜂数量的估计；“两，点四十 分”体现出作者女儿对于蜜蜂飞回来的时间的记录详细精准；“好像”“大概” 等表示不确定的词语，体现出作者在实验未被验证前的困惑和怀疑的心理； “至少”“准确无误”“确确实实”等词语，表现了作者在实验被验证后的信服和 释怀的心理。这些词语的使用体现了本文语言的严谨、客观与准确。 【课文内容概括】本文的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了 他为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而做的一个实验，重，点介绍了实验过 程，表现出法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 24 创维新课堂语文三年级下册 3延展性积累 蜂 品读 [唐]罗隐 诗的前两句描绘了蜜蜂到处辛勤采蜜的 不论平地与山