第六单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2023春六年级下册语文同步优化训练(部编版)

第六单元 综合性学习：难忘小学生活 1字词句积累 【词语理解】戛然而止：形容突然停止。 娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或作品等） 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 【重点句子理解】 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（这句话采用 排比的修锌手法，表达了作者对老师和母校的感谢之情。) 2活动要点 (1)制作成长纪念册的步骤： ①收集、筛选成长资料。选择最能反映小学生活的有代表性的资料，如有纪念意义的照片、 获奖证书等。 ②根据需要，给收集的资料分类。可以采用“编年体”的方式按年级制作；也可以采用“栏目 式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 ③编排成长纪念册。成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几个部分。 (2)毕业联欢会活动策划书的内容及注意事项： ①内容包含活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等。 ②要求：分工职责要明确，活动流程要清楚。 3延展性积累 表达惜别之情的诗句： 赞美老师的句子： 海内存知己，天涯若比邻。 教海如春风，师恩似海深。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 教师是人类灵魂的工程师。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。 毕业赠言： 给老师：老师，您是美的耕耘者，是美的播种者。您用美的阳光普照，用美的 雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 给同学：校园里留下了我们欢快的笑声，记忆里留存着我们最真挚的感情。 再见了，朋友，不管我们到了哪里，我们的友谊都会永存。 35 古诗词诵读 古诗词诵读1~2 1字词句积累 【易读错的字】浥y(渭城朝雨浥轻尘)霏fi(雨雪霏霏)渭wei(泾渭分明) 【词语理解】昔我往矣 昔：从前，指出征时。 往：指当初去从军。 杨柳依依 依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。 雨雪霏霏 雨雪：指下雪。“雨”，这里读yù。 霏霏：雪下得很大的样子。 载渴载饥 载：则，又。 渭城朝雨浥轻尘 浥：湿润，沾湿。 2课文重难点 【重点句子理解】 (1)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 诗句表面写了出征和归来时的两种景致，背后则衬托出两种截然不同的心境：出发时 是春光明媚之景，然而大好春光之下，士兵却要从军远征，对比之下，越发觉得百般凄凉；返 乡时是冬季，但历经战场生死后能够安然归来，看着眼前的万物肃杀之象，反而更生出无限 欣慰。诗句以乐景写哀情，以哀景写乐情，这种以相反的景物来衬托感情的写法，能获得更 强的艺术效果。 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这两句诗写离别之情，选取的是饯行之宴接近尾声时的一个劝酒场景。诗人表面上只 是劝朋友再喝一杯，但这杯酒背后的意蕴却是极为丰富的：既有将离别时间再拖后一刻的 小小期待，也有对朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。 【诗词大意概括】 《采薇》（节选）：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞 之景。一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在 我胸中的感慨。 《送元二使安西》：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清 新。劝你再千了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。 【诗词主旨概括】 《采薇》（节选）选自《诗经·小雅》，是戍边战士在返乡途中抒发感慨之作。教材节选部 分写了返乡士兵由眼前之景勾起内心的复杂情绪，情真意切，感人至深。 《送元二使安西》是唐代诗人王维的一首七言绝句，诗中描绘了细雨中设宴为朋友饯行 时劝酒的情景，表达了诗人对友人的依依不舍和关切之情。 36 创维新课堂语文六年级下册RJ 古诗词诵读3~4 1字词句积累 【易读错的字】酥 su (酥脆) 【词语理解】当春乃发生发生：使植物萌发，生长。 花重锦官城花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 早春呈水部张十八员外呈：恭敬地送上。 天街小雨润如酥润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。 最是一年春好处处：时。 绝胜烟柳满皇都绝胜：远远胜过。 2课文重难点 【重点句子理解】 （1)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 首联用一个“好”字点出了诗人愉悦的心情，把春雨写得仿佛通了人性，特地选在这个 万物萌生，急需雨水的时节降临。颔联进一步用拟人化的手法来写雨的“好”：它不仅来得 正是时候，而且是随着和风在夜里轻轻到来，充满温和可亲之感。 （2)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 这两句诗写了早春的景象。前一句运用比喻手法，用酥酪来形容雨，写出了这场雨的 滋润，顺滑、细密。后一句写出了春草萌生时，远看有一片极淡的绿意，但早春的草芽还很 短小稀疏，凑近了看反而不明显，这一道若有若无的青色痕迹，充满清新、恬淡的美感。 【