第二单元-【王朝霞创维新课堂】2023春六年级下册语文同步优化训练(部编版)

第二单元 5鲁滨逊漂流记（节选） 基础过关 下列加点字读音有误的一项是( A.宴会(yan) 抵抗(d) 账簿(bù)》 B.贷款(dài) 剔除(tī) 简陋(1òu) C.毙命(bi) 日晷(gui) 覆盖(fù) D.敬畏(wei) 仆役(pú) 木筏(fá) 2读句子，看拼音写字词。 (1)一个人在岛上生活的日子极其f6wèi( ),因为jimò( )着实难以排解。 (2)前些天，我和伯父iao( )天时提到了老屋中的shūji( )。他说，今年夏天 暴雨gin xi( ),临窗书架上的藏书有些发mi( )了。 (3)当读到“故乡，qi liang( )得令人kǒngjù( )”时，他再也kòng zhi( 不住自己的情绪，眼泪夺眶而出。 3把四字词语补充完整，再选词填空。 重( )天( 荒无( )( 前所( )( 天涯()( 心平( )() 焉知( )( (1)昔日 的戈壁滩，如今变成了繁华的石油城 (2)我的飞机模型怎么也做不好，心情特别烦躁。爸爸看见后， 地对我说： “别着急，慢慢来，让我们一起看看是哪里出了问题。” 4语文要素读句子，填空。 但是，我既然不得不千这活儿（打桩），又有的是时间，有什么必要介意呢？ 这句话是对鲁滨逊的 描写，从中可以感受到他 的心态。 5请根据文中梗概，将鲁滨逊流落荒岛的情节，用小标题的方式列出来。 流落荒岛◆ →救“星期五”→ 6语文要素根据节选内容，将鲁滨逊遇到的困难及克服困难的办法填写完整，并说说你从 中体会到鲁滨逊是一个怎样的人。 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 没法估算日子 从船上收罗很多东西 砍木材、加工、打桩，建住所 恐惧、沮丧 ★从中可以看出鲁滨逊是一个 的人。 15 创维新课堂语文六年级下册则 能力提升 7课内阅读。 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死 重见天日的希望。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没 独的人 有奄奄待毙 (1)这个片段可能在整个小说的 (哪个情节)部分，你判断的依据是 (2)语文要素从鲁滨逊如实列举自己的幸与不幸中，我们可以感受到他 的性格特点 (3)语文要素鲁滨逊这种将好处与坏处列表对照的方法对你有什么启发？请将你的理解 与感受写下来。 8课外阅读。 我需要一个石臼春粮食。我明白仅凭自己的双手是无法做出石磨的。至于如何做石白， 我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。我花 了好几天，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法挖 凿，而且石质不硬，是一碰就碎的沙石，禁不住重锤去春，而且即使能捣碎谷物，也必然会从石 白中春出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到合适的石料时，就放弃了这 个念头。我决定找一大块硬木头，这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬 得动。然后用大斧小斧把木头砍圆，当初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。凭借火力和无 限的劳力，我就像印第安人做独木舟那样终于把木臼做成了。然后我又用铁树做了一个杵。 工具做好后，我翘首以盼着收获，准备春谷做面粉，再用面粉做面包。 (1)当鲁滨逊计划用石头做石臼时，他遇到的困难有：不懂得石匠手艺 (2)提取文中信息，将鲁滨逊做木臼和杵的过程补充完整。 找来木头◆ ◆用火烧槽一◆ (3)语文要素分析鲁滨逊做白的过程，结合情节说一说他给你留下了怎样的印象。 16 王朝 第二单元 6*骑鹅旅行记（节选） 得基础过关 ①用“ ”画出加点字的正确读音。 眩晕(xuànXun) 缰绳(jiang jang)》 流水潺潺(chan can) 刨土(b0p0) 草莓(meiměi) 波罗的海(didi) 2下列句子中，加点部分不可以用括号中词语替换的一项是() A.地里的害虫特别多，这点儿农药根本无济于事。（于事无补） B.哥哥溜冰时优美的姿态，让原本有点儿害怕的我也跃跃欲试。（欢呼雀跃） C.弟弟为了观察小蚂蚁，费了九牛二虎之力搬开了草地上的大石头。（竭尽全力） 3读《骑鹅旅行记》，关注尼尔斯变形前后的情节及变化，将表格填写完整。 变形前的尼尔斯 变形后的尼尔斯 外形正常 变成小人儿 喜欢捉弄小动物 调皮捣蛋 不懂得爱别人 4根据课文内容，梳理尼尔斯变成小人儿后的情节，补充下面的示意图。 变成小人儿→ 被猫捉弄→ 零能力提升 ⑤非连续性文本阅读。 下面是对某校500名学生进行的阅读情况调查，请阅读下面数据，完成练习。 ① 每天读书时长 ② 阅读文学名著的目的 ③ 喜欢阅读的图书类型 0.