第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2023春六年级下册语文同步优化训练(部编版)

第四单元 10古诗三首 1字词句积累 (多音字】，「 yan (燕山)(燕国）jng(坚劲)(苍劲） 燕lyan(燕子)(海燕)jin(劲头)(使劲) 【会写字】汉字音序音节汉字结构_部首组词 【词语听写】网络铁锤开凿焚烧 【词语理解】何当金络脑何当：什么时候。烈火焚烧若等闲等闲：平常。 粉骨碎身浑不怕浑：全，全然。要留清自在人间清白：指高尚的节操。 任尔东西南北风。任：任凭。。尔：你。 2课文重难点 【重点句子理解】 （1)大漠沙如雪，燕山月似钩。 这两句诗写的是边塞战场的景色。“大漠”“燕山”把人带到了寂寥、荒凉的边疆之地； “沙如雪”从视觉和触觉上写出了沙漠在月下的颜色和夜间寒冷的感觉；“月似钩”表面上形 容月亮弯弯的形状，但也很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。 （2)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 这两句诗写的是石灰从开采到烧制的过程。石灰石要经历千万次锤打和烈火焚烧才 能成为石灰，因此磨炼出了坚强坚韧的品格。“若等闲”写出了石灰的态度，不论是“千锤万 凿”还是“烈火焚烧”，都被看作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声：无论面对怎样 的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。 （3)咬定青山不放松，立根原在破岩中。 第一句写竹子的全貌，第二句是对其根部的特写。“咬”字把竹子拟人化，“定”字写出了 竹子目标之明确“不放松”写出竹子意志之坚定，展现了挺立于青山的翠竹形象。 【课后习题解析】 （1)说说下面诗句的意思。 ①何当金络脑，快走踏清秋。 什么时候我能给马套上用黄金装饰的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 20ⅳ 创维新课堂语文六年级下册J ②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹子经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 (2)三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？ 古诗 表达的志向 表达方法上的共同特点 《马诗》 借马表达诗人建功立业、报效国家的志向 都是咏物诗，都运用托物言志的 《石灰吟》 借石灰表明诗人持身清白、坚贞不屈的心性 手法，表达了自己的人生志向 《竹石》 借竹展现诗人刚正不阿、铁骨铮铮的品质 【课文主题概括】 《马诗》一诗的作者是唐代诗人李贺，作者以马自喻，通过写马表达了自己渴望建功立 业的远大志向和不被赏识的感慨。 《石灰吟》一诗的作者是明代诗人于谦，作者以石灰自比，表达了自己不畏艰难、坚贞不 屈的高尚品质。 《竹石》一诗的作者是清代诗人郑燮，这首诗是作者为自己的画作《竹石图》所题的诗。 前两句写竹子的特点，后两句写竹子的品质。诗中的竹就是诗人高尚人格的写照，诗人借 竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 3延展性积累 托物言志的古诗： 寒菊 [宋]郑思肖 品读 花开不并百花丛， 这首诗表面上描绘了傲寒凌霜、孤傲绝 独立疏篱趣未穷。 俗的菊花，实则托物言志，表明诗人宁死不 宁可枝头抱香死， 屈服于新朝统治的凛然正气和至死不渝的 崇高民族气节。 何曾吹落北风中。 21 助学手册 11十六年前的回忆 1字词句积累 【易读错的字】阀f(军阀)娱yú（娱乐） 宪xiàn(宪法) 侦zhen(侦探) 暂zàn(暂时) 【会写字】 汉字 音序 音节 汉字结构 部首 组词 哼 H hng 左右结构 ◇ 袍 pao 左右结构 棉袍 长袍 押 ya 左右结构 关押 抵押 啃 ken 左右结构 啃食 啃咬 啃骨头 瞅 chǒu 左右结构 目 瞅空 瞅见 瞅一眼 稚 Z zhi 左右结构 禾 幼稚 稚嫩 稚气未脱 避 B bi 半包围结构 避免 躲避 退避三舍 峻 jùn 左右结构 山 险峻 严峻 崇山峻岭 啪 pa 左右结构 口 啪啦 啪嗒 噼里啪啦 僻 pi 左右结构 偏僻 僻静 穷乡僻壤 靴 X xue 左右结构 英 长靴 马靴 隔靴搔痒 魔 M mo 半包围结构 麻 魔力 魔术 妖魔鬼怪 刑 xing 左右结构 苦刑 刑法 严刑拷打 绑 B bang 左右结构 松绑 捆绑 五花大绑 执 zhi 左右结构 执着 固执 各执一词 【词语听写】埋头 幼稚 含糊避免局势 严峻轻易尖锐僻静 魔鬼苦刑 冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意 执行过度啪嗒押送 瞅见棉靴绑架啃食长袍 【词语辨析】「严峻：严厉，严肃；严重。例：中国共产党经受住了严峻的考验。 严厉：严肃而厉害。例：小莉不肯承认自己的错误，受到了爸爸严厉的批评。 严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。例：我们要严格要求自己。 严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的；（作风、态度等）严格认真。 例：张老师对待教学工作一向严肃认真。 22 创维新课堂语文六年级下册RJ 2课文重难点 【课后习题解析】 （1)课文按照时间