第三单元-【王朝霞创维新课堂】2023春六年级下册语文同步优化训练(部编版)

第三单元 8匆 匆 得基础过关 1读句子，看拼音写字词。 (1)夏天的夜晚，屋子里热得像zheng( )笼，人们纷纷到院子里乘凉，就连大黄狗也 不知cng( )到哪里避暑去了。 (2)他在房间里pai huai( )了一阵，随后好像想起了什么，轻轻nuó( )开桌上 的一堆书，找出那本画册认真地看了起来 2使用叠词，可以加强语气，表达强烈感情。读句子，选择恰当的叠词填空。 e 默默 涔涔 潸潸 匆匆 我( )静坐时，时光便( )而去。每每想到这样的情景，我便不禁头 ( )而泪( )了。 3根据课文内容完成练习。 (1)《匆匆》是现代著名作家 写的一篇散文，课文紧紧围绕“ 二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者 之情。 (2)“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的 流里，没有声音，也没有影子。”这句话中，作者把八千多日子比作 然后与浩瀚的大海对比，这样写的好处是 (3)下面的这段话运用了一连串的问句，这样写的目的是( 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们 吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ A.表明了作者疑惑的心理，不知道日子到底去哪里了。 B.说明作者是个刨根问底的人，很想知道这些问题的答案。 C.增强表达效果，更强烈地突出作者因时光流逝而产生的感慨，具有震撼人心的力量。 ●能力提升 ④〔太原市)课内阅读。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于 是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在 床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了：等我睁开眼和太阳再见这算又溜走 了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 29 创维新课堂语文六年级下册则 (1)选文按 顺序写出了 (2)语文要素画横线的句子运用了 和 的修辞手法，把自己的感情融入 等寻常的小事中，表达了作者对时光 (3)用“O”圈出画曲线句子中描写时间过得快的动词，这样写有怎样的表达效果？() A.形象准确地表达了太阳和时间都是易逝的。 B.形象准确地描绘了时间来得快，去得也快，拦挡不住，挽留不住，给人强烈的形象感。 C.将时光拟人化，赋予了它人的情态，把它毫不留情离开的情状写得生动形象。 (4)仿照文中画横线的句子，并联系自己的生活实际，选取寻常的小事写一写。 的时候，日子从 过去； 的时候， 日子从 过去； 时，便从 过去。 5课外阅读。 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘 土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红 晕也是他描绘出来的。他按时撕下一张张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变 成越来越远的历史。 他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能 将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后 长出树荫，结出沉旬甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。 (作者：赵丽宏，选文有删改) (1)文中的“他”具有神奇而无情 和 三方面的特点。 (2)文中画横线句运用了 的手法，作用是 (3)下列对短文内容的理解有误的一项是( A.短文以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事 物变得生动可感 B.作者在本文中运用第二人称“你”，意在拉近与读者的距离，引起读者的反思。 C.本文是一篇叙事散文，作者以清丽飘逸的笔触，提醒我们不必在意“他”，要按照自己 的意愿处理事情。 (4)语文要素作者借助对“他”的陈述，表达了怎样的思想感情？ (5)小练笔读过本文和《匆匆》一文，相信你对时间一定有了自己的感触。下面是林星同 学在假期的时间规划，请你指出其中不合理的地方，并给出调整建议。 学习 睡觉 15% 运动 30% 10% 玩游戏 上网 20% 25% 30 王朝履 第三单元 9那个星期天 得基础过关 下列加点字读音和词语书写有误的一项是( A.急遽(jù) 拨弄挽回 B.谅解(liàng) 念叨 泡沫 C.耽搁(dan)砖头 停顿 D.惆怅(zhàng) 揉搓 沉郁 2读句子，看拼音写字词。 (1)春天来了，花朵zhàn( )开了笑脸，鸟儿们唱起了歌，小mǎyi( )们也成群 结队地出来晒太阳，到