7.2“弹力” 学案 2022-2023学年人教版八年级物理下册

【初二物理下册】 7.2“弹力”学习任务清单 【学习目标】 1. 了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 2. 探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 3. 掌握弹簧测力计的使用方法。 4. 培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。 【学习任务】 一、“弹力”学习任务 1. 弹性与塑性 ①生活中，如直尺、橡皮筋、撑杆跳高的撑杆等物体，在受力时会发生 ，不受力时，能够自动恢复原来形状，物体的这种性质叫弹性。像这样能够自动恢复原来形状的形变，叫做 形变。 请列举生活中具有弹性的物体： 、 。 ②生活中，如橡皮泥、玻璃、石块等物体，在受力时会发生 ，不受力时，不能够自动恢复原来形状，物体的这种性质叫叫塑性。 请列举生活中具有塑性的物体： 、 。 ③物体的弹性有一定的 ，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它的 ，否则会使弹簧损坏。发生弹性形变时，所能达到的最大形变程度叫做弹性限度。 2. 弹力 ①物体由于发生 而产生的力叫做弹力。符号：F弹 。 ②生活中常见的力，很多属于弹力。 如：放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力（F支）；桌面受到水杯的压力（F压）；拉桌子的拉力（F拉）；推桌子的推力（F推）；提书包的提力（F提）；踢足球的踢力（F踢）。 ③弹力二要素：一、施力物体与受力物体必须发生接触；二、施力物体与受力物体必须发生弹性形变。 二、“弹簧测力计”学习任务 1. 测量力的大小的工具叫做 。 实验室常用的测力工具： 。 2. 弹簧测力计的原理： 在 内，弹簧受到的拉力越 ，弹簧的伸长量就越 ，即，弹簧的伸长量跟弹簧受到的拉力成 比。 3. 物理实验室中常用的几种弹簧测力计： 甲：圆筒测力计； 乙：条形盒式测力计； 丙：演示测力计。 4. 测力计的使用方法：“两要”“三保持” ①使用前，要看清测力计的 （最大测量值）； （最小刻度值）。 ②使用前，要先轻拉几下，以免测力计内部有卡住。 ③使用前，要“校零”（将指针调到零刻度线处）。 使用时，若与“钩码”配套使用，测力计一定要保持竖直。 ④使用时，应保持受力方向与测力计的伸长在同一直线上。 ⑤使用时，应保持匀速直线拉动测力计。 5. 生活中还有其它形式的测力计： 、 、 。 三、“材料的力学性能”学习任务 1. 材料的力学性能：是指材料受力时的 行为及其 的能力。通常包括 与 、 与 等。 2. 无论是何种材料，一般受力时都要发生 。有的会发生 形变，有的会发生 形变。不同材料发生 、 的难易程度不同。 3. 有些材料当受力达到一定值时，会发生突然断裂，且无明显的塑性形变，这种性质叫做 。例如，轻轻一掰，饼干就会变成碎片。 4. 材料力学性能是 的重要指标。随着科技的发展，人们逐渐发明了很多具有特殊力学性能的新材料。 【训练营】 1. 关于弹性形变下列说法中正确的是（ ） A. 物体形状的改变叫弹性形变 B. 只有弹簧发生形变才叫弹性形变 C. 一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变 D. 物体受外力后能够自动恢复原来形状的形变叫弹性形变 2. 下列不属于弹力的是（ ） A. 吊绳对水桶的拉力 B. 桌面受到茶杯的压力 C. 汽车刹车时受到减震的缓冲力 D. 磁铁对大头针的吸引力 3. 关于弹力，下列描述正确的是（ ） A. 两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力 B. 两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力 C. 两物体有弹力作用，物体不一定发生弹性形变 D. 只有弹簧才能产生弹力 4. 如图所示，一端固定在竖直墙上的弹簧，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，关于“弹簧形变产生的力”下列描述正确的是（ ） A. 手对弹簧的拉力 B. 弹簧对手的拉力 C. 墙对弹簧的拉力 D. 以上说法都正确 5. 如图所示，几位同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时（ ） A. 臂力大的人所用的拉力大 B. 每个人所用的拉力一样大 C. 体重大的人所用的拉力大 D. 手臂长的人所用的拉力大 6. 下列关于弹力的说法中，不正确的是（ ） A. 绳子的拉力、桌面茶杯的支持力、书对桌面的压力，都属于弹力B. 两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力 C. 对于同一物体，在弹性