第4课《孙权劝学》课件（共26页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

部编版初中语文七年级下册 语文老师 2023/2/16 1 孙权劝学 一、导入 老师有几个问题请教同学们： 1、孙权是三国中哪一个国的开国君主（ ） A、魏国 B、蜀国 C、吴国 2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅 次于周瑜的大将是（ ） A、关羽 B、吕蒙 C、鲁肃 C C 孙权劝学 作品知识 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 孙权（182—252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时吴国名将。 孙权劝学 文体知识 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 孙权劝学 人物知识 孙权 孙权（181-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 孙权劝学 人物知识 吕蒙 吕蒙（178-219） ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 孙权劝学 人物知识 鲁肃 鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学 听朗读音频 1、听朗读课文，注意人物对话的语气 孙权 吕蒙 孙权劝学 听朗读音频 听朗读课文，注意人物对话的语气 语重心长，谆谆告诫 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。 要重读强调 （3）“卿言多务，孰若孤？” 感叹句，要显出惊讶不解的语气 （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 反问句，指责中带有自豪的语气 （5）“大兄何见事之晚乎！” 孙权劝学 课文精讲 3、检查自学情况 （1）蒙辞以军中多务 （2）卿言多务，孰若孤？ （1）卿今当涂掌事 （2）孤岂欲卿治经 （3）但当涉猎 词 句 掌管国家大事 难道 只 ; 粗略地阅读 推托 比得上 2、疏通文意 要求：同学们间互相翻译句子，把有疑问或不懂的词、句作符号。 孙权劝学 字词翻译 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 你 当道，当权 难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 粗略地阅读 了解 谁比得上我？ 于是，就 从事 通“耶”，吗 罢了 事务 对……说 推托 孙权劝学 字词翻译 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 到 才干和谋略 今义：泛指缺少 学识文才的人 重新 怎么 之，助词，介于主谓之间，取消句子结构的独立性，无实义 乎：啊 于是 读书人 擦擦眼 到了…的时候 谈论议事 孙权劝学 课文翻译 译文-1 当初，孙权对吕蒙说：“您现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多为借口来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有好处。”吕蒙于是开始学习。 孙权劝学 课文翻译 译文-2 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论天下大事 ，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别三日，就要重新另眼看待。长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 孙权劝学 精读课文 可以分为几层？ 1、写孙权劝学，吕蒙“乃始就学” 2、写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 可分两层 可以分为几层？ 1、写孙权劝学，吕蒙“乃始就学” 2、写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” 可分两层 这篇课文叙述了一件什么事情？ 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学