下学期期末调研卷-【一线调研】2022-2023学年八年级下册语文单元整合卷（人教版，陕西专用）

! " # $ % ! &)! ! '*! !语文八年级下!!! 第二学期期末调研卷 语!文 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 !本试卷满分 "*, 分#时间 "), 分钟" 一!积累和运用% !"3 分" "#下列各组词语中$加点字的读音全都正确的一组是"!!#!* 分" /#撺 ! 掇"'#*4%#!凫 ! 水"!"#!!闸 ! 口"3#$#!!目眩 ! 神迷"(*4%# 0#诬蔑 ! "01G# 褶 ! 皱"3#I# 潮 ! 汐"'#$-# 挑拨离间 ! "914%# 1#卑鄙 ! ";)# 彷 ! 徨"8$%K# 剥削 ! "(1+-# 强 ! 词夺理"?12%K# 2#襁 ! 褓"?12%K# 寒噤 ! "9E%# 棱 ! 角"F7%K# 分崩 ! 离析";G%K# *#下列各组词语中$汉字书写全都正确的一组是"!!#!* 分" /#家眷!!!皎洁!!!擦拭!!!颊然而止! 0#漩涡!!!次弟!!!海棠!!!不知所措 1#雾霭!!!迁徙!!!狡辩!!!纷至沓来! 2#拙劣!!!驰骋!!!缭绕!!!自园其说 '#请从所给的三个词语中$选择最符合语境的填在横线上% !* 分" ""#春天的空气里!!!!!漫溢!蔓延!弥漫"着各种花香% "*#"( 日凌晨$!!!!!!!!!!生生不息!车水马龙!川流 不息"的车站开始安静了$车站里的工作人员却开始忙碌起来% +#经典诗文默写% !( 分" ""#!!!!!!!!!!!$道阻且右% !*蒹葭+" "*#坐观垂钓者$!!!!!!!!!!!% !孟浩然*望洞庭湖赠 张丞相+" "'#!!!!!!!!!!!$卷我屋上三重茅% !杜甫*茅屋为 秋风所破歌+" "+#!!!!!!!!!!!$禅房花木深% !常建*题破山寺后 禅院+" ")#余人各复延至其家$!!!!!!!!!!!% !陶渊明*桃 花源记+" "(#!!!!!!!!!!!$然后能自强也% !*虽有嘉肴+" )#阅读语段$完成后面的题目% !' 分" ! 文化影响人的思维方式和行为习惯#调节人与世界的关 系% " 在一个文化厚实的社会里#人懂得尊重自己---他不苟且# !!!!不苟且!!!!有品味)人懂得尊重别人---他不霸道# !!!!不霸道!!!!有道德)人懂得尊重自然---他不掠夺# !!!!不掠夺!!!!有永续的生命% # 这样#人方能实现从 &小我'向&大我'的转变#成为一个有文化#有教养的人% ""#第 ! 句中$&调节'一词从词性看$属于!!!!% !" 分" "*#第 " 句中$空缺的三处可以填同一组关联词$请将关联词写在 下面的横线上% !" 分" ! "'#第 # 句中有一处标点符号使用有误$请将修改意见写在下面的 横线上% !" 分" ! (#阅读下面的文字$回答问题% !* 分" &一片绿光在/眼前闪过#轰鸣声震着他的耳朵#一块烧红的 铁片钻进了他的脑袋% 大地可怕地旋转起来% /沉重地摔在地 上% 眼前一片漆黑..' 以上文字出自名著(!!!!!!!!!!)$文段中的 /指 的是!!!!"填人名#% 二!综合性学习% !3 分" 3#我校将开展以&走进长江'为主题的综合性学习活动$撷取瑰丽的长江 文明$谱写长江新的篇章% 请你参与并完成下面的题目% !3分" ""#&书写长江的篇章'请将主题中的&江'按照正确的笔画顺序写 在下面的田字格中% !" 分 $ $ $ ### # # # # # $ $ $ ### # # # # # $ $ $ ### # # # # # " "*#&探寻长江的文明'请你写出一个发生在长江流域古战场的著 名战役% !* 分" ! ! "'#&走进长江的文化'写出有关长江的古诗词或民谣% !连续的 两句"!* 分" ! ! "+#&展望长江的未来'阅读下面几则材料$写出你探究的结果% !* 分" &材料一'黄河流失比是 "@"#而长江是 '@"#侵蚀大于流失% 如果说长江流域也像黄河流域那样侵蚀一吨往长江流失一吨#那 长江早就比黄河还要黄河了% &材料二'*,,, 年*长江片水资源公报+显示#长江流域工业$ 生活废污水排放量为 *''#& 亿吨#比上年增加 *3 亿吨#劣于 : 类 水标准% 河长占总评价河长的 *(:#比 "&&& 年增加 ):% &材料三'长江第一份整体&体检'报告---*长江保护与发展 报告 *,,3+显示(目前长江总体基本健康#局部不健康#近年来一直 处于不断恶化的状态% 报告在标题中将&保护'放在&发展'之前# 强调对长江的保护#以扭转过去若干年整个社会在长江开发利用 与保护治理关系上的旧有观念% &材料四'来自各界的呼声一直未断% 在&保护长江万里行' 之后两年#两个出于不同目的专家组在 *,,( 年对长江进行考察 后#形成了一个呼