4.9.1血液教案2022--2023学年北师大版生物七年级下册

初印象 为了研究血液的成分,教师设计实验“观察血液的分层现象”来初识血液。 教师总结:经过科学分析,血液上层是血浆,约占血液总量的55%;中间是白细胞和血小板,含量很少,约占血液总量的1%;下层是红细胞,约占血液总量的44%。血浆,红细胞、白细胞和血小板组成血液。从而让学生明白血液通常呈现的颜色原因。 学生观察并回答问题:血液出现了什么现象?血液分成了几层?各层分别是什么颜色?每一层都有些什么?学生通过观察血液的分层现象,可描述出血液的上层呈淡黄色,中间呈白色,下层呈红色。 通过让学生观察血液的分层现象,描述各层分别是什么颜色,培养学生的观察能力和分析能力。 血液再认知 1. 血浆的成分及功能 2. 血细胞的观察 3.血细胞的功能 通过血浆成分与功能和血细胞的观察来继续学习血液。 了解了血液的组成,让学生猜测是哪种成分异常导致了血液呈白色? 设疑:大家的猜测是否都合理呢?观察血浆呈什么状态?液态的血浆含有哪些成分?液态的血浆运输什么? 教师给学生准备了显微镜、人血涂片,设疑:怎么才能从显微镜中看见血细胞呢?教师强调使用显微镜的注意事项。学生实验过程中,教师巡回指导。设疑:你观察到了哪些血细胞?你观察到的血细胞数量、大小、形态特点、有无细胞核?你知道为什么看不到血小板吗?最后在教师带领下回顾三种血细胞的特点 【教师补充讲解】:静脉血一般是暗红色的,而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色,这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质(血红蛋白),它有一个特性,就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色;氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。 三种血细胞分别有什么功能呢?教师提供3位患者自述病情(患者A:贫血,患者B:炎症,患者C:血流不止)视频和医生诊断的血常规化验单(图1),设疑:描述三位患者的病症?找出患者的哪些血液指标不正常?结合患者的化验单解释他们出现病症的原因?将学生分为两组,模拟竞赛诊断患者。 学生回答问题; 学生用胶头滴管吸取血浆,认知到血浆是血液中的液态部分,也很容易知道血浆中含有水。然后结合血浆的状态理解血浆的组成,分析血浆具有运载血细胞、运输养料和废物的作用。 学生动手操作,在显微镜下找到红细胞、白细胞。然后结合教材填写完成实验报告。 分小组汇报在显微镜下所观察到的红细胞和白细胞的情况。 血液中的红细胞数量过少,或血红蛋白含量过少,叫贫血。会导致血液运输氧的能力降低,影响身体的各项生理活动,如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。 学生观看视频,明确病症。分组解读患者的血液化验单,并讨论患者出现病症的原因 通过让学生动手观察调动学生的积极性。既提高了学生的自主学习能力,又培养了学生分析问题的能力。 让学生通过动手使用显微镜观察红细胞和白细胞、填写实验报告、描述血细胞的特点。学生在动手做、看、写、说中理解三种血细胞的特点,动手能力、分工合作能力和自主学习能力都得到了加强。 血液揭面纱 设疑:通过学习血液的组成,血浆的成分和功能,三种血细胞的结构和功能。推测前述婴儿的血液呈白色的原因?你可以提供哪些措施让婴儿的血液恢复正常? 引导学生总结血液具有运输作用、防御和保护作用。学生分别表达对婴儿