2.1 男生女生 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-16
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2.1 男生女生-课时训练 姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.青春有格。青春的校园里,男生女生交往要做到(   ) A.亲密无间 B.保持距离,远离异性 C.将朦胧情感发展为爱情 D.言谈得当,举止得体 2.世间万物皆有时节,青苹果看上去虽美,吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧情愫,我们应该(    ) A.勇敢接受,积极面对 B.烦恼困惑,自责内疚 C.慎重对待,理智处理 D.激动不已,无心学习 3.如果你遇到了异性同学特别的关爱,可以选择的回复有(   ) ①我不想让小船过早地搁浅,请收回你炽热的目光 ②失去我你不等于失去一切,请原谅我沉默不语 ③载不动你的故款深情,从此你我是路人 ④请把我连同你膏春的心事,尘封在记忆的深处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.爱情是一种高尚的情感,对这种情感认识不正确的是(   ) A.爱情既意味着欣赏与尊重 B.更需要责任和能力 C.爱情是一种坚守 D.爱情就是浪漫与美好 5.某校拟制定这样的校规:男生女生不得成对出现在校园里;男生女生距离不能小于50厘米;男生女生不得同桌吃饭;男生女生不得……同学们对此议论纷纷,你赞同的是(    ) A.异性交往是我们成长的一个重要方面,这样规定没有必要 B.异性交往就会萌发朦胧情感,这样规定很有必要 C.异性交往越密切越有利于健康成长,这样规定没有必要 D.异性交往应该有严格的界限和分寸,这样规定很有必要 6.乐乐学习成绩优异,班里经常有异性同学向他请教问题,他总是细致耐心地解答。渐渐地,有同学说乐乐总跟异性交往是不自重的表现。对于这种观点,认识正确的是(    ) A.错误,与异性交往是成长的一个重要方面 B.正确,异性之间的会遭到质疑,应该放弃 C.错误,不会与异性交往的人绝对没有朋友 D.正确,异性之间很难有正常的交往和友谊 7.面对男女生之间的差异,我们应取的正确态度是(   ) A.拒绝差异,努力向对方学习 B.平静接受,忽略男女间差异 C.尊重差异,塑造好自我形象 D.消除差异,不断的完善自我 8.小主人公收到异性同学的玫瑰花。如果是异性同学送的花,想表达爱慕之意,你认为应该怎样看待和处理这些花(  ) A.为向同学炫耀,满足个人虚荣心,接受对方鲜花 B.拒绝接受并说明不能过早接受爱情,要专心学习 C.拒绝,并对他说:“癞蛤蟆想吃天鹅肉,没门!” D.接受鲜花,因为这是正常、自然而又美丽的事 9.女同学小哲和男同学小浩,在学习上相互关心、相互帮助、一起上学、一起放学。有时候他们还会有心潮悄然的涌动。由此我们可以看出(   ) ①步入青春期,与异性同学相处,带给我们一种特殊情感体验,是青春期心理萌动 ②与异性相处,有助于我们了解异性的情感特征,优势互补,更好的发展 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验 ④男女同学之间只要保持一定的距离,就不会被同学误解 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 10.学校心理老师最近收到了一些来信。其中,小梅说:“我现在忽然变得愿意与男生交流了,总想在他们面前表现自己,引起他们的注意。我变坏了吗?”对此,下列回复正确的是(    ) A.这是可耻的,你要做到洁身自好 B.这是正常现象,任其发展就可以 C.青春成长的过程不需要异性朋友 D.别担心,这是青春期的心理萌动 11.七年级同学小雨,性格活泼开朗,热情大方,最近,她收到班上一位男生的“情书”,约她周末去公园玩、看电影。作为小雨的好朋友,你会建议她(   ) A.立刻报告给老师,让老师严厉惩罚这位男生 B.直接无视,当众将信扔到垃圾桶 C.答应这位男生的要求,无需大惊小怪 D.婉言拒绝,男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理 12.希希以前看到女生就烦,从这学期开始,他忽然变得愿意和女生说话了,并且有女生在场的时候,总想展示自己,引起女生的注意。希希的表现(   ) A.可以理解为爱情到来 B.是青春期的心理萌动 C.表明他想成为坏孩子 D.表明他不能接纳自我 13.“早恋让我们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明天的芳草;如果错过了青春这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫,我们应该(   ) ①慎重对待,理智处理              ②学会拒绝,把握分寸 ③尊重对方,自重自爱              ④勇敢接受,积极面对 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 14.真正的爱情,它是一种能力,不是依附。只有经过平凡而漫长的岁月,只有永无休止地重复柴米油盐酱醋,只有经过努力和奋斗的考验,才能体会它的丰富内涵。这说明爱情需要(   ) ①具有强烈

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