第1单元 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（作业）-2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3【精讲精练】统编版

[课时作业] 一、选择题 1．(2021·浙江高考)春秋战国时期民本思想的主要内涵有：在人与自然关系方面，突出人的地位；在社会关系方面，强调民的作用。下列观点中，对应两者的是 A．“齐物”；“逍遥” B．“天行有常”；“仁政” C．“法古无过，循礼无邪”；“非攻” D．“制天命而用之”；“民为贵，社稷次之，君为轻” 解析　D　在人与自然关系方面，突出人的地位指的是荀子的主张“制天命而用之”；在社会关系方面，强调民的作用，指的是孟子的主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，故D项正确；A是道家的，排除A；“天行有常”没有突出人的地位，排除B；C是法家与墨家的主张，不符合题意。 2．(2022·江苏南通期末)阅读下表史料，可以推断出(　　) 《宋书·周朗列传》 “今天子以炎、轩之德，冢辅以姬、吕之贤……” 《南齐书·百官志》 “建官设职，兴自炎、昊，方乎隆周之册，表乎盛汉之书。” 《北史·魏本纪》 “魏之先出自黄帝轩辕氏。” 《周书·文帝纪》 “太祖文皇帝姓宇文氏……其先出自炎帝神农氏……子孙遁居朔野。” A.华夏族血统决定了君位的合法性 B．华夏族的核心地位得以确立 C．奠定隋唐统一的文化心理基础 D．民族凝聚力源自祖先崇拜 解析　C　材料体现的是魏晋时期的民族认同感加强，为隋唐统一奠定心理文化基础，C项正确；A项说法不符合史实，华夏族血统不能决定君位是否合法，排除A项；早在先秦时期就逐步形成以华夏族为凝聚核心的民族文化，排除B项；材料未涉及民族凝聚力的来源，排除D项。 3．(2022·湖北十堰练习)如表所示是部分史籍中关于汉代“博士”的记载。这说明汉代“博士”的设置(　　) 记载 出处 博士“(董)仲舒通五经，能持论﹐善属文” 《汉书·儒林传》 博士“明于古今，温故知新，通达国体” 《汉书·成帝纪》 博士“学通行修，博学多艺，晓古文、《尔雅》，能属文章者” 《汉官六种》 A.是治国思想多元化的表现 B．反映了儒学受到挑战的现实 C．是文学艺术大发展的因素 D．适应了加强国家治理的大局 解析　D　根据材料并结合所学可知，汉武帝为巩固政治上的大一统，思想上采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，确立了儒学的正统地位；为提升儒学地位，汉武帝设五经博士，以教授儒学。材料中的《汉书·儒林传》《汉书·成帝纪》和《汉官六种》均记载了汉代“博士”通晓儒家经典，说明汉代“博士”的设置适应了加强国家治理的大局，D项正确；汉初采用黄老无为思想治国，汉武帝时期确立了儒家思想为治国思想，由此可知，“治国思想多元化”与史实不符，排除A项；魏晋南北朝时期，儒学受到佛教、道教挑战，汉代儒学并未受到挑战，排除B项；材料未涉及文学艺术大发展，排除C项。 4．(2022·广东高州市长坡中学高二阶段练习)在世界上最初几个文明的发祥地中，除两河流域文明湮灭外，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化、因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，希腊、罗马文化则因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年，而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。这表明(　　) A．中华文化源远流长 B．中华文化兼收并蓄 C．中华文化博采众长 D．中华文化一路辉煌 解析　A　“起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑，却始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力”，这集中体现了中华文化源远流长，A项正确；材料信息无法体现中华文化兼收并蓄、中华文化博采众长，排除B、C项；中华文化在古代走过了辉煌的历程，但在近代走向衰微，今天的我们要再创中华文化新辉煌，排除D项。故选A项。 5．(2022·湖北荆州中学高三开学考试)学者陈寅恪说：“唐代之史可分前、后两期，前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面。关于政治社会经济者如此，关于文化学术者亦莫不如此。”下列史实符合这一评述的是(　　) A．打破南北对峙实现了国家大一统 B．从倡导儒学复兴到理学的形成 C．词和曲逐步取代格律诗既有地位 D．经济重心和政治中心开始南移 解析　B　结合所学可知，魏晋南北朝时期，儒学面临佛教、道教的挑战，其统治地位进一步被削弱。唐代中后期，韩愈率先提出复兴儒学的主张，提出了儒家的“道统”思想，成为北宋儒学复兴和理学创立的先声。由此可知，“从倡导儒学复兴到理学的形成”符合材料中学者陈寅恪的观点，B项正确；“打破南北对峙实现了国家大一统”只能体现唐朝前期结束南北朝相承之旧局面，没有体现后期开启赵宋以降之新局面，排除A项；曲出现在元代，排除C项；唐朝安史之乱后，经济重心开始南移，南宋时期完成；但北宋的都城仍在北方的开封，这与材料主旨不符，排除D项。 6．(2022·河南南阳中学高二阶段练习)汉代董仲舒融合阴阳家、法家和黄老之学创