第四课：地球—我们的家园（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年六年级道法下册 部编版

六年级下册道德与法治第四课：地球—我们的家园 （分层练习） 教材分析 《地球——我们的家园》是六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”的第四课。 本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中主题六“我们共同的世界”第 6 条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”。 环境问题已成为当今世界面临的重大问题，推动生态文明建设是人类社会可持续发展的必然选择。我国是世界最大的发展中国家，生态文明建设刻不容缓，需要通过包括公众教育在内的多种途径来实现。随着生态文明建设工程的不断推进，我国公众对环境的关注度逐渐加强，但公众的环保科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。 本课一共有三个框题，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”，计划三课时。 教学目标 1.了解各种环境问题及其带来的生存危机。 2.通过典型案例分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受到惩罚 3.在学习过程中萌发环境忧患意识，培养学生关爱地球的意识。 夯基练习 一、填空题 1.在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——（ ）。它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（ ）自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。 3.近百年来，随着（ ）和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。 4.地球出现了资源短缺、环境污染和（ ）等问题。 5.如果人类不能尊重自然 ，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到（ ）。 6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把（ ）列为基本国策。 7.人与自然是生命（ ） 。人类对大自然的伤害最终会危及人类自身 ，这是无法抗拒的规律。 8.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智 ，将自然界赋 予人类的清洁能源 与现代 高科技相结合，大力发展（ ），实现可持续发展。 9.循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和（ ）。 10.（ ）是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。 二、选择题 1.地球上海洋面积约占（ ）。 A.71% B.29 % C.68% D.无法测量 2.下列行为不会造成环境污染的是（ ）。 A.工厂把废烟排放到大气中 B.造纸厂把废水排到河水中 C.植物蒸发的水蒸气 D.家里做饭时冒出的烟雾排到大气中 3.清洁能源包含（ ）。 A.太阳能、水能 B.风能、生物能 C.煤炭 D.太阳能、风能、水能、生物能等 4.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会 可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于（ ）年 1月 1日起施行。 A.2012 B.2015 C.2016 D.2017 5.为了保护我们赖以生存的地球，小学生应该（ ）。 A.每天让家长开汽车接送 B.每天乘公交车上下学 C.我们年纪小，保护地球与我无关 D.骑电车上下学 6.宇航员在宇宙空间看到的地球的主要颜色是（ ）。 A.蓝色 B.绿色 C.黄色 D.红色 7.下列选项中属于不可再生资源的是（ ）。 A.矿产资源 B.水能 C.生物能 D.风能 8.下列对火星环境的描述不当的是（ ）。 A.早期的火星与地球十分相似 B.火星表面的温度能达到 27℃，所以火星适宜人类居住 C.天文学家威廉 ·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎 与地球自转轴倾斜的角度 相同 D.火星上只有极少量的氧气和水 9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（ ）。 A.浙江乌镇“人在屋中居 ，屋在水中游” B.北极地区的因纽特人 “因地制宜，就地取材” C.东北林海地区“消耗资源 ，发展经济” D.中国哈尼族人“森林一村寨一梯田一水系” 10.下列选项中属于环境污染的是（ ）。 A.土地盐碱化 B.大城市郊区的垃圾山 C.土地荒漠化 D.水源枯竭 三、判断题 1.环境问题会给我们的生活带来危害。（ ） 2.地球是我们的家 园，我们的生存离不开地球。（ ） 3.地球奉献丰富的土石和森 林，供我们建房造屋。（ ） 4.因纽特人应该在水上建造房屋，让房屋在水中漂游。（ ） 5.保