2.7 战国时期的社会变化 导学案 2022-2023学年部编版七年级历史上册

学习任务单 课程基本信息 学科 历史 年级 七年级 学期 秋季 课题 战国时期的社会变化 教科书 书 名：《中国历史（七年级上册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月第1版 （2021年7月第6次印刷） 学生信息 姓名 学校 班级 学号 邓宇辰 成都锦江嘉祥外国语学校 七年级13班 1号 学习目标 （一）知识与能力 1.了解战国七雄、商鞅变法、都江堰等基本史实。 （二）过程与方法 1.能够通过研读文字史料与图片材料来得出相应史论，锻炼史料实证能力。 2.能够在对商鞅变法进行开放性思考时提出至少2条言之成理的见解，锻炼创新思维和发展个性。 （三）情感态度价值观 1.通过对商鞅变法的影响的思考，认识到改革促进国家强大和社会进步。 2.认识到都江堰工程凝聚了古代中国人民的智慧，提升爱国情怀和国家认同感。 课前学习任务 1. 自主阅读教材第33页至第37页，熟悉本课内容。 2. 你去过都江堰吗？如果去过，请回忆自己在都江堰的所见所闻。如果没有去过，请上网查阅与都江堰有关的图片或影像资料（可参考推荐学习资源：纪录片《都江堰·岁修》）。 课上学习任务 【学习任务一·战国之国】 1.观看教师自制视频《上党之争》，总结： 哪些国家参与了上党之争？ 2.识读春秋时期、战国时期的地图，探究： （1）除三家分晋和田氏代齐以外，与春秋时期相比，战国还出现了什么新变化？ （2）在教材第34页地图上勾画出战国七雄的方位。 【学习任务二·战国之战】 1.根据前述视频《上党之争》，思考： （1）上党之“争”，是为了争什么？ （2）战国时期的兼并战争有什么特点？ 【学习任务三·强秦之道】 1.根据长平之战的经过，思考： 秦国战胜赵国的根本原因是什么？ 2.根据课前预习成果，回答： 秦国的国力是从什么时候开始变强的？ 3.根据微课所给材料，思考： 为什么当年秦孝公决定变法？ 4.暂停视频，用5分钟时间进行开放性思考： 一百年前的商鞅变法，是如何帮助一百年后的秦国赢得长平之战的胜利的？（提出至少2条自己的解读） 【学习任务四·商鞅之死】 1.根据微课所给史料，思考： 商鞅为什么会有这样的结局？ 【学习任务五·水利之思】 1.根据微课所给史料，思考： 为什么秦国如此重视都江堰？ 2.识读微课所给图片材料，思考： 都江堰对后世有什么影响？ 推荐的学习资源 1. 《中国历史（七年级上册）》，人民教育出版社，2016年7月第1版（2021年7月第6次印刷）。 2. 《中国历史地图册（七年级上册）》，人民教育出版社、中国地图出版社，2016年6月第1版（2020年6月四川第5次印刷） 3. 纪录片《都江堰·岁修》 （地址： https://www.bilibili.com/video/BV1gE411f7Rt?from=search&seid=9674893815758389595&spm_id_from=333.337.0.0） 4. 纪录片《中国通史》第17集《秦国崛起》 （地址： https://www.bilibili.com/bangumi/play/ep326819?from=search&seid=7965149431794506844&spm_id_from=333.337.0.0） 学科网（北京）股份有限公司 $