3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 七年级下册一单元 1.知道“青春有格”“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 2.通过学习培养同学们青春期里的规则、羞耻心、“至善”、慎独等品质和能力。 3.通过学习培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 1 Part 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 在生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？如果你也有这些行为，应怎么做？ 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 探究分享 “行己有耻”的含义 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： 2. 我们怎样做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 二、止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 怎样做到止于至善？ 3. 止于至善 ①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 让座 陪伴和分享 我来帮你搬 我们能做什么？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 榜样的力量 止于至善 14 榜样的作用？ 探究与分享 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 慎独的含义 16 止于至善 要求： 青 春 有 格 做人做事的底线 道德境界的追求 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 含义：是追求“至善”的精神境界 ①积累 ②榜样 ③自省 ④慎独 课堂小结 17 巩固提高 1.一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这告诉我们的道理是（ ） A.行己有耻 B.止于至善 C.见贤思齐 D.扶危济困 A 2.哪里有需要，哪里就有中国青年的身影。在今年这场没有硝烟的抗击新型冠状病毒肺炎疫情中，无数青年坚守在抗击疫情的第一线，他们或者帮别人跑腿，或者给病人唱歌，或者帮助医生做力所能及的工作。下列对此理解正确的是（ ） A．磨砺意志　自强不息 B．闻过即改　知耻后勇 C．青春有格　止于至善 D．精益求精　敬业奉献 C 3．2021年2月14日，在江西省九江市，一辆洒水车经过路口执勤交警身边时提前关闭了朝向交警一侧的洒水口，驶过后才重新洒水，交警反应过来后向洒水车敬礼致谢。有网友评论，“都是温暖的人！”洒水车司机和交警的“温暖”在于(       ) ①行己有耻 ②尊重他人 ③以礼待人 ④诚实守信 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 4．对以下观点的认识正确的一组是（     ） ①学习就是接受和掌握科学文