Unit 3 DIVERSE CULTURES 大单元整体教学设计-【大单元教学】高一英语同步备课系列（人教版2019必第三册

教学基本信息 教材 书名：普通高中教科书·英语必修第三册 出版社：人民教育出版社 单元名称 Book 3 Unit 3 Diverse cultures 学科 英语 学段 高中 年级 高一第二学期 大单元主题与单元主要语篇分析 ◆主题语境:人与社会 ◆主题群:历史，社会与文化 ◆子话题:跨文化沟通，包容与合作；多元文化 本单元围绕“多元文化”的主题展开。多元文化是指在一个社会、国家或民族中存在的多种文化的总称。教材主要涉及多元文化在美国和中国社会各个领域的体现。美国是个典型的移民国家，来自世界不同地域的移民带着各自的母语、风俗习惯、历史文化背景、价值观念和行为方式，共同创造了美国丰富的多元文化。人们常用“大熔炉”来形容美国文化。中国是一个统一的多民族国家。56个民族共同组成了中华民族大家庭，同时又具有各自独特的文化传统，各民族文化和谐共生，交相辉映。文化的多样性是中国文化的一个特色。本单元帮助学生认识世界上多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重,形成开放、包容的性格，并鼓励他们积极促进多元文化的和谐发展。本单元由对话、采访、日记、视频、介绍性语篇等多模态语篇（见表1）构成。 表1 单元语篇梳理 教学板块 语篇 语篇类型(技能) 语篇内容 语篇主题 Listening and Speaking the origins of American food 对话(听说) 介绍了美国的四种食品——汉堡包、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼，它们都是在美国本土发明的,但都带有其他民族的饮食风味和特点。 美国多元文化背景下的饮食特征 Reading and Thinking Li Lan’s travel journal 日记（阅读） 中国学生Li Lan记录了自己的加州之行、并主要介绍了在旧金山一天的行程和所见所闻，从最初对旧金山的城市建筑产生兴趣到逐渐体会到多元文化对这个城市方方面面的影响。 了解一个具有多元文化特点的城市 Listening and Talking Ethnic minority cultures in China 采访（听说） 贵州的民俗特色、旅游景点 谈论中国的少数民族文化 Reading for Writing Welcome to Chinatown 介绍性语篇 （读写） 介绍旧金山中国城的居民构成、语言、建筑、商品、饮食风味、人们的活动，展现了它作为中国文化展示中心的独特魅力。 介绍一个有显著文化特征的地方 Video Time World’s Biggest Melting Pot 视频（看） 聚焦纽约市皇后区(Queens)，展现美国的“熔炉文化”。 美国的多元文化 Reading and Writing Symbols of American Culture 说明文（阅读） 美国的文化符号 美国的多元文化 Expanding your world New Zealand and Maori Culture 说明文（阅读） 介绍新西兰和毛利文化 新西兰的多元文化 本单元主题探究方向： 通过认识文化多样性，层层深入开展学习活动，逐渐引领学生进行深层思考，对文化多样性的原因、价值及其意义形成结构化的认识，推动学生从欣赏、理解多元文化，到包容多元文化，再到多元文化共存共荣的人类命运共同体意识的形成和培养。 大单元整体教学框架及课时分配 DIVERSE CULTURES (欣赏--理解--共荣) 多元文化的表现形式 多元文化的成因 多元文化的价值和意义 PERIOD 1 LISTENING AND SPEAKING (美国多元文化背景下的饮食特征) PERIOD 2 LISTENING AND TALKING (中国少数民族文化的多样性) 课外补充：EXPANDING YOUR WORLD (新西兰和毛利文化) PERIOD 3 READING AND THINKING (旧金山多元文化特征) PERIOD 4 VIDEO TIME (美国“熔炉文化”) PERIOD 5 READING FOR WRITING (旧金山中国城) 课外补充：READING AND WRITING (美国文化符号) PERIOD 6 PROJECT 促进多元文化交流，实现共存共荣 课时分配： 小单元 小单元主题 教学板块及课时分配 小单元1 多元文化的表现形式 Listening and Speaking (课时 1) Listening and T