23 梅兰芳蓄须 教案-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

统编版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计 教学目标： 1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及所经历的危险和困难。 3.感受梅兰芳大师的民族气节和爱国情怀。 教学重点： 能说清楚梅兰芳拒绝演戏的办法、经历的危险和困难。 教学难点： 感受梅兰芳大师的民族气节和爱国情怀。 教学准备： 1.生准备：查找有关资料。 2.教师准备课件、学习任务单。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、播放视频 1.简要介绍视频，说明《贵妃醉酒》的表演者是梅兰芳。 2.介绍梅兰芳。 (1）学生展示课前查找的梅兰芳相关资料. (2）出示课文中的介绍梅兰芳的语句，理解“旦角”。 3.检查预习。 (1)认读生字，理解“蓄须”。 蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 打扰 拒绝 签订 (2)学习多音字 要：yāo（要求）      yào（重要） 宁：níng（宁静）      nìng（宁可） 二、把握课文主要内容 1.学生根据阅读提示，明确学习要求：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难呢？ 2.出示自学提示一： 默读课文，用“——”标出梅兰芳拒绝演出用的办法，用“〰”标出在整个过程中经历的困难和危险。 3.填写表格: 原  因 拒演方法 困难和危险 多次逼迫随时骚扰 险丢性命 师巡视检查填写情况，讲解填写需要注意的事项，引导学生用抓关键词的办法来完成表格。 (2）纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难和危险，有什么发现？ 学生交流汇报: 困难在升级，危险在加剧。 原  因 拒演方法 困难和危险 不断纠缠 避港拒演 虚度生命 多次逼迫随时骚扰 蓄须明志 卖房度日 强令上台 打针装病 险丢性命    4.出示自学提示二: 怎么把这几件事连起来呢？能否用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。 出示：“不惜”“甚至”“直到”“宁可……也不……” 师引导学生联系之前所学课文，先弄清楚每一件的事情的主要内容，然后抓住主要事件的起因、经过和结果，弄清楚其中的关联再将几件事情连起来，做到语言简洁，内容完整。 (1)学生思考后汇报。 (2)小结:抗日战争时期，梅兰芳先生蓄须明志，毅然拒绝给日本人演戏，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险，打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演出。 三、深入理解课文 1.梅兰芳在一次次拒演过程中经历了许多危险和困难，哪一次给你留下了深刻的印象？ (1)提出问题:觉得印象最深的是（   ） (2)小组成员交流，小组依次汇报。 蓄须明志     打针装病 2.补充资料。 (1)“打针装病”：伤寒预防针，人打了就会连续发高烧。打一针对身体有益、但是当时梅兰芳为了拒绝为日本人演出，连续打了三针，当时的医疗不发达，这样超剂量打伤寒预防针是可能致命的。 (2)“蓄须明志”：梅兰芳先生作为闻名世界的艺术大师，日本侵略者逼迫梅兰芳演戏，想利用他的影响力来美化自己侵略他国的丑恶行径。可梅兰芳先生蓄须明志，离开舞台，承受着精神的痛苦和生活的困顿，也坚决不在日本侵略者的统治下登台演出，体会梅兰芳先生做出这样的选择需要巨大的力量和他高尚的民族气节。 3.再读课文，升华情感。 (1)结合资料，学生再次深入理解课文内容，感受梅兰芳表现出了一个有骨气的中国人不屈的民族气节。 (2)出示最后一个自然段: 人们之所以站着看他演出，不仅仅是因为他的高超的表演艺术让人喜爱，更是他的民族气节令人敬佩。 学生再读，升华情感。 4.此刻有什么话要对梅兰芳先生说，学生汇报。 四、拓展延伸 1.出示丰子恺先生对梅兰芳的赞扬。 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗优伶，有几人欤？ ——著名画家丰子恺 2.师引导学生做一个爱国、有民族气节的优秀少年。 3.用一首诗结束全文。 五、作业布置 1.搜集更多艺术家的爱国故事，做一张手抄报。 2.自主学习阅读链接《难忘的一课》。 学科网（北京）股份有限公司 $