5 守株待兔（课件）部编版语文三年级下册

《守株待兔》 第一课时 单元导读： 寓言是生活的一面镜子 。 自读要求： 一读课文，自由朗读课文，标出自然段，圈画出不认识的字词，借助拼音或查阅字典正确认读。 二读课文，正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。 三读课文，读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用”？”进行标记。 合作检查 1.小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字方法。 2.小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。 生字关 守护 等待 农耕 触角 释放 捧起 朗读关 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。 课文内容知多少 再读《守株待兔》，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。 质疑问难，提出问题 习作先知 本单元的习作要求是“把图画的意思写清楚”，那该如何把图画的意思写清楚呢？写到了人物的语言，动作，神态等等，在以后的写作中尝试运用。 拓展阅读，课后链接 阅读链接《南辕北辙》，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？ 谢谢大家！ 守株待兔 看图片猜寓言故事 守株待兔 dài 宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì）其耒（lěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔 宋人∕有耕者。田中∕有株。兔∕走∕触株，折颈∕而死。因∕释其耒∕而守株，冀∕复得兔。兔∕不可复得，而∕身为∕宋国笑。 宋人∕有耕者。田中∕有株。兔∕走∕触株，折颈∕而死。因∕释其耒∕而守株，冀∕复得兔。兔∕不可复得，而∕身为∕宋国笑。 ◆株：露在地面上的树的根和茎。 ◆走：跑。 ◆因：于是。 ◆释：放下。 ◆耒：古代用来耕地的一种农具。 ◆冀：希望。 借助图片讲故事 这则寓言告诉我们什么道理？ 对意外的收获不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 尝试背诵 南辕北辙 今者，臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。” 　 此数者愈善，而离楚愈远耳。 南辕北辙 今者，臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。” 　 此数者愈善，而离楚愈远耳。 ◆大行：大路。 ◆方：正，正在。 ◆持其驾：驾车。持，操控。驾，马车。 ◆之：去。 ◆奚为：为什么。 ◆用：资用，指路费。 ◆御者善：驾车的人本领高强。 和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？ 故事的坐车人行动和目的正好相反，马跑得快等有利条件只会起到相反的作用。 $