2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年人教版道德与法治七年级下册

青春萌动 男女生不得同桌吃饭 男女生不得一对一在一起 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得共用一把伞 “奇葩校规 ” 你怎么看？ www.515ppt.com 2 第一单元青春时光 第二课 青春的心弦 青春萌动 自主学习 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性相处的意义？ 3、我们应该怎样与异性交往？ 5、什么是真正的爱情？ 4、怎样认识和处理青春期对异性的朦胧情感？ 01 异性交往 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给青春期的少男少女们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。这是正常现象，是青春期男生女生生理、心理进展到一定阶段的必定表现。 我们应该怎样对待这种情感，怎样与异性相处呢？ 心理萌动 这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，是青春期的心理萌动。 含义 喜欢打扮 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 变得拘谨 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 表现自己 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 谈论异性 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 测一测：你青春萌动了吗？ 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 1.青春期心理萌动的含义及表现 表现：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（P18） 敲黑板 你认识的异性同学，他们身上有哪些你所没有的、且值得你学习的有点？ 男 生 女 生 遇事果断，心胸开阔， 大胆理智，自信坦诚。 情感细腻，做事细心， 考虑周全，较为冷静。 2.与异性交往的意义 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ▶ “双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。 如此校规 学校为了防止“早恋”，制定了相关校规，看看视频，你觉得这样的校规合理吗？ 我觉得不合理，想和校长提建议，我该说些什么呢？ 请你教教大宝该如何向校长建言献策？ 与异性交往时，我们应该注意什么？ 小公园里的“独处交流” 同桌之间互相帮助 如此交往 男生向心仪女生表白 与朋友一起放声歌唱 如此交往 男生女生保持“距离” 与伙伴分享心得体会 如此交往 3.与异性交往应该注意什么? 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（P19） 注意交往的方式、场合、时间和频率 既要自尊自爱，又要相互尊重 既要开放自己，又要掌握分寸 敲黑板 二、异性情感 视频说明了什么？ （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 ★1.怎样正确认识青春期异性情感（P20） ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们对异性的欣赏、对美好的向往，这并不是真正的爱情。 注意：好感、爱慕≠早恋 间奏——处理异性情感 他们俩能有进一步发展吗？ 01 生理和心理上 还不成熟 03 经济上 经济不独立 05 老师、父母的态度 反对 02 时间和精力上 没有足够的时间、精力 04 学习上 影响学业 06 我们的建议 慎重对待、冷静处理 知识探究： 平静下来的丽丽，应该怎样对待这份情感？ 当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 丽丽收到男生的“情书”后甚是迷茫，不知如何是好。直到有一天读到这样一段文字：春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……丽丽开始归于平静！ ★如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？P20—2１ 异性情感 1 2 3 ⑴相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ⑵在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ⑶爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能岀现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。 情感小贴士： 青春萌动的情感特点： 幼稚 冲动 纯洁 模糊 丰富 多变 真正的爱情： 成熟