第3课《安塞腰鼓》课件（共21页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

安塞腰鼓 刘成章 1 学习目标 一 朗读课文，学习排比手法及作用。 二 理解思想内容，品味充沛的语言气势。 三 品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。 2 情境导入 第五代导演陈凯歌有一部电影《黄土地》，在20世纪80年代风靡欧洲。它靠什么征服西欧的观众？ 它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 是拥有“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。从此以后，每逢国庆庆典，我们总能看到安塞腰鼓的激越场面。 3 整体感知 1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 作 者 简 介 4 整体感知 字 词 注 音 茂腾腾 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅 礴 束缚 蓦然 辐射 戛然而止 咝 瞳 仁 骤雨 恬静 困倦 愈加 捶打 颤 栗 mào kàng huì jī bàn rǒng bó zhuó pángbó mò fú já sī tóng rén zhòu tián juàn yù chuí zhànlì fù 5 整体感知 自 读 课 文 自己朗读课文，用———的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 6 整体感知 朗读指导 朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要注意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。  朗 读 课 文 7 整体感知 安塞腰鼓 打鼓前 1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的 （ ） 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓　 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 场面 理 清 层 次 8 合作探究 用“     美，你看(听)……”的句式或用“     好，好在       ”这一句式进行评点。从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。 小 组 合 作 9 01 蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 美 02 激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 03 变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 10 01 “紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 用词好 02 “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 03 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 11 01 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘‘隋”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 句式好 02 “交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 03 “但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。 12 01 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 修辞好 02 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风