我能长多高（教案）五年级下册数学青岛版

《我能长多高》教学设计 课题 我能长多高 序号 教学目标 1.通过调查和搜集影响少年儿童身高发育因素及预测身高的方法的活动，初步 掌握搜集、整理和分析信息的方法。 2.在探究学习中，通过“观察，想象，猜测、验证”等活动，能根据影响身高 的因素和预测身高的计算公式，大致预测自己将来的身高，养成合理的预测能力。 教学 重难点 学会搜集信息、整理信息、分析信息和预测结果的方法。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、创设情境，提出问题。 谈话：老师给大家带来一位客人，你认识他吗？（出示姚明等人照片） 谈话：看了这些照片，你想说点什么？你能提出什么问题？ 谈话：你想知道自己将来能长多高吗？ 这节课我们就来研究这个话题。 预设： (1)姚明怎么这么高啊？ (2)身高与什么有关啊？ (3)我能长多高啊？ (4)身高会不会与遗传、运动、营养有关啊？ 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （板书：我能长多高） 二、先学 1、尝试解决 要想预测自己将来的身高，你觉得该了解哪些知识? 2、出示自学提示 选择搜集信息的方法。要想得到这三方面的信息资料，我们用什么方法去搜集呢？ 3、自学 生自己搜集资料，必要时拿笔圈一圈，画一画。 三、后教 1、小组交流 师深入小组之中，重点对学困生进行点拨引导 2、全班交流 （1）、儿童在什么时期长得最快？ （2）、影响儿童身高的因素有哪些？在这个最佳生长期，影响我们身高的因素又有哪些呢？ （3）、了解到了有关我们身高的这么多信息，你想不想预测你将来的身高呢？哪个组搜集到了预测身高的方法，快来说一说吧！ 预设： 需要了解预测身高的方法。 长高应该吃什么？ 我们什么时候不长了 找一声读自学提示，做到心中有数。 注意坐姿和握笔姿势 学生自学课本 组长组织好纪律 组1：我们组用的搜集信息的方法是人物调查，我们组搜集到的信息是一年中5—10月长得最快； 组2：我们组用的搜集信息的方法是查阅书籍，我们组搜集到的信息是：儿童生长最快的时期有两个阶段，第一阶段：出生后的第一、二年；第二阶段：女孩在11—14岁，男孩在12—15岁长得最快。 组1：我们组上网搜集到的预测身高的方法是： 男孩成年身高=（父亲身高+母亲身高）×1.08÷2 女孩成年身高=（父亲身高×0.923+母亲身高）÷2。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     4、师生总结，点拨提升 四、拓展运用 潘阳父母的身高 潘阳身高（预测） 潘阳身高 （实际） 潘长江1.60米 1.62米 杨 云 1.65米 （1）根据公式计算出潘阳的预测身高。 （2）比较预测身高和实际身高，你发现了什么？ （3）预测身高和实际身高为什么会不同？你能结合今天搜集了解的信息分析一下吗？ 五、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 组2： 学生独立计算，后全班交流 学生谈收获 板书设计 我能长多高 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $