第二单元测试卷（课件）-2023春七年级下册初一【语文花开】同步练习（湖北随州）

第二单元测试卷 粉壁摩岩民族魂 唐刚 ①参观瞿塘峡粉壁墙摩岩碑刻，天公不作美，下起了绵绵细雨。 ②船靠江边，雨雾迷蒙。 ③刚下船，我们几位诗友便三步并作两步从乱石堆中奔向粉壁墙下。呵，好高大，好伟岸，好壮烈的一堵墙。站在它的面前，我似乎一个矮小的侏儒。 一、现代文阅读（31分） （一）文学类文本阅读（本题共5小题，13分） ④仰望。这时，假使你戴着一顶帽子，那帽子准会从你的头上落下。在粉壁墙下仰望矗立的摩岩，你是看不出它真正的高度的。 ⑤粉壁墙位于瞿塘峡南岸夔门右侧。假若你将夔门南北两岸看成是一道巧夺天工的自然的巨型大门的话，那么，粉壁墙便是紧靠长江南岸的一块巨大的门板了。 ⑥粉壁墙摩岩上有众多的碑刻，历代文人墨客在那墙上留下了千古不朽的妙笔，为这有着深厚文化底蕴和人文景观的瞿塘峡更添了一种俊秀雅气。 ⑦在摩岩上最早留下墨迹的是南宋乾道十年（公元1174年）夏四月由夔州路转运判官兼提举学事赵不忧撰文，著名书法家赵公硕书写，王伯痒刻石的《宋中兴圣德碑》。该碑高4.1米，宽7.2米，所刻980字，内容均是赞颂宋高宗禅位于孝宗的文字。字大如碗，庄重端楷，远望可读。据说，当时为保护碑刻，每个字用一个瓷碗扣住，然后用糯米装调石灰敷在字上，以使文字不受风剥雨蚀。后人便据此而称此壁为粉壁墙或粉壁堂。 ⑧除此之外，那墙上还有宋、明以来历代壁刻、碑文，精雕细琢，篆、隶、楷、行各种字体，造诣极深。清代有“夔门才子”之称的张伯翔所书“瞿塘”两字，于娴熟中见俊秀，于俊秀中见润滑。刘心源所书“夔门”二字，具有汉隶特色又兼魏碑笔法，既有一种历史的重现，也是一种艺术的享受。 ⑨粉壁墙，融汇了中华文化众多的精华。 ⑩而在那众多的精华之中，当数爱国将领冯玉祥将军“踏出夔巫，打走倭寇”那八个凝聚着中华民族之魂的大字了。当年，冯玉祥将军船过三峡，正值日本鬼子的铁蹄践踏中华大好河山最疯狂的时刻。日本鬼子的飞机狂轰滥炸古城奉节，曾造成死伤数百人，炸毁房屋数百间的惨烈悲剧。在这民族生死存亡的紧要关头，每一个中华儿女、志士仁人谁不怀揣着满腔的仇恨？……而今，已无法揣测，当年冯玉祥将军在题刻那几个大字时是何等的心境。但我敢断言：他一定是带着一种“血染疆场，视死如归”的博大胸襟和伟岸的人格力量发出这心灵的怒吼的。它深刻地反映了中华民族不甘作亡国奴、抗击外来侵略的英雄气概和民族气节。 呵，我们常说的民族魂，不就是像冯玉祥将军那样赤心可鉴的一颗伟大的爱国之心吗？不知什么时刻，细雨已停，薄雾也已散尽。 这时，我才看清粉壁墙摩岩碑刻的全貌。那众多的壁刻、碑文、题字，像一幅幅立体的画，如一首首岁月的诗，古风遗韵，异彩纷呈。明代诗人沈庆在景泰五年（公元1454年）所题刻在粉壁墙上的一首《瞿塘上峡》的诗，似正抒发着我此时此刻的心境。其诗云：“三峡瞿塘据上游，险由天设古今留。云烟翳树猿猱下，风浪翻江贾客愁。山势西来开蜀道，水声东去汇湘流。天桥铁柱连环锁，驻节看碑忘远游。” 雨过天晴。 游轮满载着闲兴雅致的无数游客，破浪行驶在浩浩瞿塘之中。粉壁墙离我们渐远，但“民族魂”三字仍像那巍巍摩岩在我的心中耸立。我把心似乎也刻在那绝壁上了。 面对壮观的夔门，我看见了真正的高度…… 雨雾迷蒙，下船观墙—雨停雾散，看清全貌—雨过天晴，结束观墙（重回游轮） 1.阅读全文，仿照示例，在下面的横线上依次填入相应的内容。（2分） 2.分析句子中加点字的表达效果。（2分） “奔”是动作描写，表达出诗友们希望尽快看到粉壁墙的急切心情。 我们几位诗友便三步并作两步从乱石堆中奔向粉壁墙下。 3.粉壁墙，融汇了中华文化“众多的精华”，根据文章内容，说说“众多的精华”包括哪些方面？（2分） 历史的重现、艺术美的享受、深厚的文化底蕴、伟大的民族精神等。 4.文章交代爱国将领冯玉祥题刻八个大字的历史背景，运用了哪种记叙顺序？有何作用？（3分） 插叙。（1分）作用：突出冯玉祥的爱国精神，进而反映出中华民族的英雄气概和民族气节。（2分） 5.文章开头部分写到：“在粉壁墙下仰望矗立的摩岩，你是看不出它真正的高度的”，结尾却说：“面对壮观的夔门，我看见了真正的高度……”，前后是否矛盾？说说你的理解。（4分） 不矛盾。（1分）第一个“高度”是指粉壁墙由下到上的距离，因为确实高大，加上雨雾迷蒙，所以“看不出它真正的高度”；（1分）第二个“高度”既指由上到下的实际距离，也指参观完粉壁墙摩岩碑刻，作者感受到了深厚的文化底蕴、中华民族的英雄气概和民族气节，看到了碑刻所融汇的民族魂的高度，这是“真正的高度”。（2分） 林间的致敬 ①秋日的第一缕暖阳，洒在了他的身上。那一刻，千言万语抵不过一个满怀敬意的敬礼。在徐徐微风中，我感受到了他对国家的爱。 ②那年，正值金秋国庆，我与父母一同回老家度假，望见郁郁葱葱的山林，心中满是期待与欣喜。 （二）文学类文本