河北省唐山市开滦第二中学2022-2023学年高三下学期开学第一次模拟考试语文试题

测试范围：学科内综合。共150分，考试时间150分钟。 第卷（阅读题共70分） 现代文阅读（35分) 证 (一)现代文阅读I（本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 区 材料一中国画以意成像，“空白”作为独特、重要的艺术表现手法，留下了许多经典画作。宋代 《寒江独钓图》便是一个例证，其画面仅一叶扁舟、一个钓翁和寥寥数笔水纹，四围皆白。赏此 画作，远观顿生江天无限寥廓之感，近看平添智者清寂之慨！画家“惜墨如金”构建的虚实意象， 吹 阳 极致地诠释了唐柳宗元《江雪》诗“绝”“灭”“雪”“独”的情韵和意境。这幅画“计白当黑”， 似无却有，“笔精墨妙”，含意无穷，启迪联想。 中国画的“空白”艺术，在虚实相间的黑白画面里蕴涵了繁密与简约的鲜明艺术对比。宋人 李公麟所作《放牧图》，只用工笔绘出人与马，而那些山坡、那些树木，是用飞白的千笔粗粗勾勒 的，仅仅是空白的轮廓。由于画家善于处置画作的空白与穿插，便能于断与继、简与繁、疏与密、 淡与浓的千变万化中求得整体的和谐与美感。清代画家方士庶的感悟是：“山川草木，造化自然， 此实境也：画家因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，在笔墨有无间。”显然，艺术的空白 实际上暗藏着创作者的主观印象和情感。 古人作画时常采用“截断法”分割画面以留白。比如：画面的一侧是山，中为云烟阻断，清 明处再现一段峰峦：或是上有奇峰摩天，下有小桥流水人家，中间烟锁云遮，出现一段空白。北 宋郭熙在《林泉高致》中有过精妙的论述：“山欲高，尽出之则不高，烟雾锁其腰则高矣：水欲远， 尽出之则不远，抢映断其脉则远矣。”这种截断法就是刘熙载在《艺概》中说的意思，“意不可尽， 如 以不（言)尽之”。截断处留下的“空白”，便是为欣赏者留下的想象空间。 钙 从墨色到墨法的流变，更深层次地显示了中国画“空白艺术”的生命力。墨分“五色” 焦、浓、重、淡、清，“白”是之外的“第六色”，正是“无色之色”。清人华琳说：“白即纸素之 白，凡山石之阳面处，石坡之平面处，及画外之水天空阔处，云物空明处，山足之杳冥处，树头 之虚灵处，以之作天，作水，作烟断、作云断、作道路、作日光，皆是此白。”“空白”俨然成为 绘画的语言技法。 西方的写实绘画，严格遵循着透视学、光学的科学法则，连天空都需要无所遗漏地用色彩画 出，而不允许有空白的画布。与之不同，中国画中的空白，可以是天空，可以是水面，可以是白 色的墙壁，也可以什么都不是，但却是虚实变化的需要，而且虚中有实，实中有虚，虚实相生， 要求生动鲜活。比如《韩熙载液宴图》并没有灯烛光影的描写。在绘画之外的其他艺术门类里， 餐 也很容易感受到：诗歌以“不着一字，尽得风流”为上品，音乐以“此时无声胜有声”为极致， 戏剧舞台上七八兵卒便是“百万雄师”。 中国画“空白”艺术的发展需要观照欣赏者的审美理解和创造。“留白”本身就具有自由多义、 扑朔迷离的特点，恰到好处的运用，既是画家学养、功力的表现，又能引导欣赏者更好地发挥自 身的主观能动性，产生广博无垠的想象空间，实现真正的精神享受。艺术的空白并非真的空白。 艺术空白不只是画面的留白，更在于创造联想的空间。 (摘编自林永松《也谈中国画的“空白”》) 尽 材料二中国传统水墨画与西方古典油画不同，其对于画面中空白的认识存在着很大的差异。在 中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、 弥 有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被鏢缈的水雾笼翠 荞 在了“空白”之中，让人浮想联翩。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。正如现代美学究 宗白华所言：“中国画最重空白处。空白处并非真空，乃灵气往来生命流动之处，且空而后能简， 简而练，则理趣横溢，而脱略形迹。” 中国画的创作和鉴赏都讲究“气”。在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。 南北朝绘画理论家谢赫在“六法论”中提到的重要法则“气韵生动”，即画面中必须有“气韵”才 新高考模拟语文 第1页 可能变得生动。而这种“气韵”大多依靠画面中的留白和取势等技巧实现。中国画里的留白，类 似于围棋里的“气眼”。棋盘中放再多的棋子，如果没有留白，也是一盘死棋。落笔万千的画面， 没有“气眼”，也是污秽沉闷的环画。因而，留白其实就是中国画里常说的“取气”。而“取气” 又分“密处取气”和“虚处取气”两种。其中，“密处取气”大抵意思是画面满密，留白极少，作 品给人蓬勃丰盈之感；“虚处取气”指画中大量留白，笔墨极简，作品多为超然出世之作。 （摘编自康益《留白，留的是什么?》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．没有了空白，也就难以在断与继、简与繁、疏与密、淡与浓的千变万化中求得整体的和谐与 美感。 B．中国画中的空白，可以是天空，