2.7 辽、西夏与北宋的并立 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

第7课　辽、西夏与北宋的并立 1 2022版课标 了解辽、宋、西夏的并立 素养 目标 (1)识读《北宋时期形势图(1111年)》，在具体的时空条件下了解辽、西夏与北宋政权并立的史实。(时空观念) (2)理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响，有理有据地对其进行评价。(历史解释) (3)运用《契丹文字》《西夏货币》等图文史料，知道中国古代历史上各民族之间的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。(史料实证、家国情怀) 辽、西夏与北宋的并立 契丹族与党项族 民族 契丹族 党项族 活动地区 中国北方地区 中国西北地区 政权名称 辽(契丹) 西夏 建立时间 10世纪初 11世纪前期 建立者 ______________ ________ 都城 上京临潢府(今内蒙古自治区巴林左旗南) 兴庆府(今宁夏银川) 统治措施 阿保机建国后，发展生产，创制文字 元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字 耶律阿保机 元昊 辽、西夏与北宋的并立 辽与北宋的和战 背景：辽太宗时，占领______________，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 时期 和/战 宋太祖晚期 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 宋太宗时期 向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策 燕云十六州 辽、西夏与北宋的并立 辽与北宋的和战 时期 和/战 宋真宗时期 战 澶州之战 辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封。宰相________力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军 和 澶渊之盟 辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽________。这次宋辽盟约称“____________”。此后很长时间，辽宋之间保持着________局面 寇准 岁币 澶渊之盟　 和平 辽、西夏与北宋的并立 西夏 与北 宋的 关系 战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失惨重。连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 议和：北宋与西夏和谈，订立宋夏________，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界________兴旺。(易混易错：北宋和辽、西夏之间的战争是民族之间的战争，不是侵略和反侵略的战争，但有正义和非正义之分) 和约 贸易 1．【历史解释】如何看待北宋与少数民族政权的战与和 (1)战：频繁的战争使社会动荡不安，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。但战争也使各民族之间有了更多的接触，客观上促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 (2)和：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，岁币给北宋人民带来沉重的负担。但议和带来的和平局面使双方边境相对稳定，有利于各族人民的经济、文化交流。 (3)认识：北宋与少数民族政权之间有战有和，但“和”始终是民族关系发展的主流。各民族之间密切交往，相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。 2．【大概念·中国古代历史上各民族的交往交流交融】中国历史上民族交融的途径 途径 概况 战争与交往 (1)春秋战国时期，长期的战争和相互交往使中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄﹑蛮、夷等民族出现大规模的民族交融。 (2)秦朝时期，北击匈奴，南征越族，促进了民族的交融。 (3)北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间时战时和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展 途径 概况 民族迁徙 三国两晋南北朝时期，游牧民族大批内迁，和北方汉族杂居相处，一部分北方人民也南迁到江南地区 少数民族统治者改革 北魏孝文帝改革在增强自身实力的同时也促进了民族交融 友好往来 唐朝时期，实行开明的民族政策。汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展 某校围绕“宋辽关系”这一课题展开了一系列探究活动。 材料一 　　《武经总要》是北宋时期官修的一部军事著作。书中介绍的“平戎万全阵”由前锋、殿后、中军、左翼及右翼组成，是宋太宗在位期间御制的一套作战阵法。武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权   　　辽朝军队以骑兵为主，用兵战略、战术极为灵活，攻防完全视形势变化而定，并不拘泥于阵法套路。辽军充分发挥自身骑兵的特点，在对宋作战中充分运用机动灵活、长途奔袭的战术，不拘战法，进退自如　   　(1)材料一的图文资料是关于宋辽双方的一些军事信息，请你据此判断宋辽之战谁的胜算更大？说说你的理由。 判断：辽的胜算大。理由：北宋实行重文轻武的政策，武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，在战争中拘泥于阵法套路，战术不灵活；辽军不拘泥于阵法套路，战术灵活，可以充分发挥骑兵的优势。 材料二 　　澶洲之盟(1005年)以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放