第5课《黄河颂》课件（24张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

新课导入 1939年春,光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后,这部音乐作品响彻中华大地,激发了中国军民的抗日热情。在国家存亡的关头,在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候,诗人站在高山之巅,向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。下面我们一起来学习光未然的《黄河颂》。 学习目标 1.了解诗歌创作的时代背景,感受诗中的黄河形象。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会做批注。 3.把握黄河的外在特点,领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 作者简介 光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化人,诗人、文学评论家。 主要作品:诗歌《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。 背景链接 本篇选自组诗《黄河大合唱》。1938年,光未然带领抗敌演剧第三队在黄河两岸活动,目睹了黄河船夫们在惊涛骇浪搏斗的情景,欣赏了壶口瀑布的壮美景图,激发了为黄河高歌的诗情,于次年春天,在延安创作出了组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲,这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》风行全国,大大激发了中国军民的抗日热情。 文体知识 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。 运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强感染力,并引起读者强烈的感情共鸣。 整体感知 学生自由朗读,感知诗歌内容,揣摩诗歌的情感。 (1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗诵时应该注意停顿,以示区别。 (2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句不妨越读越激昂,以表现黄河的气势。 (3)“啊!黄河!”重复三次,三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。 (4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。