第3课《安塞腰鼓》课件（30张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 知识链接 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 1、有感情地反复朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势(重点) 2、体会长短句式交错使用的节奏、韵律美,学习多种表达方式、修辞手法的综合运用(难点) 3、感受安塞腰鼓的雄浑气势,感悟中华传统文化和文明,感受生命的壮美。 刘成章,1937年生,陕西省延安市人,当代诗人、散文家。主要作品有散文集《黄土情》《清晨之边》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 烧灼( ) 冗杂( ) 蓦然( ) 震撼( ) 磅礴( ) 戛然而止( ) kàng zhuó hàn jiá huì rǒng bàn mò páng bó 字词积累 亢奋(kànɡ fèn):极度兴奋。 晦暗(huì àn):昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊(jī bàn):缠住不能脱身,束缚。羁,约束。 蓦然(mò rán):突然,猛然。 冗杂(rǒnɡ zá):繁杂。 大彻大悟(dà chè dà wù):彻底觉悟或醒悟。 叹为观止(tàn wéi ɡuān zhǐ):赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止(jiá rán ér zhǐ):声音突然中止。 浏览课文,文章是按什么顺序写的? 根据时间顺序,分为表演前、表演中、表演后三个部分。 整体感知 2.试着给文章划分层次,完成以下结构图: 1-4:( )的腰鼓 5-27:( )的腰鼓 5-13:宏伟的场面 14-17:雄壮的( ) 18-22:击鼓的( ) 23-27:奇丽的( ) 28-30:( )的腰鼓 安静 壮阔,豪放,火烈 声响 元气淋漓的后生 舞姿 静寂 表演前 表演中 表演后 朗读课文,回答: 3.安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中三个连续的词语回答) 壮阔 豪放 火烈 4.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。(可以用自己的话说,也可以用原文中的话说) 示例:生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴,等等。 作者把散文当作诗歌来写,这是一首“散文诗”是一篇适合朗读的课文,在朗读过程中要充分发挥感情,下面我们一起来赏析文章。 赏析角度:可从修辞,句式,叠词,动词使用等 1. 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了! 运用排比的修辞手法,表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 请赏析文章第7自然段 2.百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 运用比喻的修辞手法,把后生比作被强