2.3 评价文创作品　教学设计　2022—2023学年川教版（2019）八年级信息技术下册

德阳外国语学校“四有”课堂教学设计 2022 年 秋 期 第 周 星期 1-5 本学期第 12 篇教学设计 初备人： 集体研备后审核人： 课题 2.3评价文创作品 共 1 课时 授课类型 新授课 学科核心素养与 教学目标 学会发布和展示作品。 学会进行项目分享和交流。 学会开展项目评价。 教材分析 重点 学会发布和展示作品、学会进行项目分享和交流。 难点 学会开展项目评价。 教学方法 讲述法、分组讨论法 教学用具 计算机网络教室、PPT课件、教学设计 教学流程 学生学习活动预设 教师教学活动预设 课前 [预] 复习所学 预学新知 知识回顾 课中[议] 鼓励讨论 生成问题 在前面的几节课学习中，我们已经完成了“我的三星堆文创作品”，为了促进相互学习，共同提升，还需要进行分享评价。一般来说，分享评价主要包括以下几个环节： [探] 探究质疑 互帮互学 任务一： 请各小组，将三维模型文件、导出的三维效果图或者实物图片上传到讨论区或者创造者社区，线上线下同时对作品进行小组互评和组内自评。 [展] 启迪思路 激情展示 交流时项目学习经验、收获、困惑等信息分享的一种有效途径，目的是促进相互学习，交流的内容一般都包括项目的规划、设计方案的分析、模型的构建、打印呈现、项目活动中的收获与反思几个方面。 [辨] 辩论解疑 点评分辨 任务二： 请各小组至少推荐一名同学做3-5分钟的项目成果展示，同时，注意就以下两个方面展开评价： 1、在筹备“分享交流”活动过程中，注意小组活动的过程性评价。 2、在“分享交流”活动中，对小组成果展示环节进行评价。 3、可以重点讲解自己作品的创意点。 [测] 归纳内化 检测固学 请每个组员针对自己和他人在羡慕活动中的表现进行评价、总结和反思，具体的参考标准参照表2-3-1 项目活动评价表 通过前面的学习，我们参与了整个项目实施的过程，经历了设计与建模的制作流程，通过三维打印技术完成了创意作品的制作，项目学习不仅关注最终成功，而且还注重项目的过程性评价，整个项目的不同环节，个人和他人的表现不相同，所以，开展”评价总结“活动有助于反思和提升。 课后 [拓] 迁移拓展 三向提升 了解“国家学生体质健康标准” 课堂小结 展示作品 激发学生的创作欲望 板书设计 教学活动 反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $