《繁星•春水》研读推进课 教案-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

统编四上《繁星•春水》研读推进课教学设计 教学目标： 1、反复阅读《繁星•春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的内涵； 2、明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。 教学重点与难点： 重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。 难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。 教学过程： 一、导入新课 冰心的文字，以一种奇迹的模样出现，生着翅膀，飞到各个青年男女的心上去，成为无数欢乐的思物。这是沈从文先生对冰心诗歌的高度评价。那么今天，我们就继续研读《繁星春水》，感受作者丰富的精神世界与深刻的作品内涵。 二、阅读要点 1、体会诗歌蕴含的深刻的哲理； 2、品味轻柔、雅丽、优美清丽的语言； 3、学习诗中运用的一些技巧和方法； 4、短小精悍的结构形式； 5、培养孩子对生活和自然的热爱 三、方法指导 冰心老人曾说“读书好，多读书，读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。今天我为大家介绍一种阅读名著的方法:读书笔记。它常用的有三种形式： 1、符号式笔记  我们读书的时候，把书中重要的、好词佳句或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。 2、摘录式笔记  摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。 摘抄可以加深理解和记忆，书海变笔记。 作摘录笔记时要注意以下几个问题： (1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来； (2)要忠实原文。书里前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示； (3)要注明出处。这样便于以后使用时查对。 3、感想式笔记  读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。 写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。 小结:假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。 四、品读诗歌的方法 1、联系作者经历 2、归纳情感主题 3、赏析修辞技巧 4、总结哲理意蕴 五、学以致用 1、联系作者经历 1900年10月5日冰心出生在福建福州一所大房子里。父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想象，陶冶了她诗人的气质。在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。这些小诗是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。   《繁星》一一三 父亲呵！ 我怎样的爱你， 也怎样爱你的海。   《繁星》一三一 大海呵！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？   《繁星》一二八 澎湃的海涛， 深黑的山影—— 夜已深了， 不出去罢。 看呵! 一星灯火里， 军人的父亲， 独立在旗台上。 内涵：在海里,父亲的心与女儿的心碰撞交汇在一起了;在诗里,海成为父亲与女儿心心相印的纽带。在爱海的她的心中,父亲与大海融为一体了。“父亲呵!我怎样的爱你/也怎样的爱你的海。”冰心对父亲的爱和崇敬,以阔大的背景为衬托,用轰鸣的海涛、耸立的山影来体现富有阳刚之气的父亲的伟岸。“   2、归纳情感主题 冰心不仅爱大海，她还爱小花、小草、小孩、母亲，甚至是像生病的弟弟那样的一切卑微弱小者……早期的冰心受出身和家庭教养影响，接受的思想除爱国主义、民主主义外，还有基督教教义，她把“爱”作为人生的最高理想。 因此，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。   繁星  四八 弱小的草呵！ 骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。   繁星  三五 万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 小孩子！ 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。   春水   四〇 黄昏——深夜 槐花下的狂风， 藤萝上的密雨， 可能容我暂止你？ 病的弟弟 刚刚睡浓了呵！   3、赏析修辞技巧 《繁星》《春水》诗集中运用了许多我们在日常学习中常用的技巧和方法，如：比喻、拟人、类比、呼告、排比等修辞。在冰心笔下，大自然的一切生灵都生动起来，鲜活起来，成了饱含情感的抒情对象。   4、总结哲理意蕴 诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都蕴含着深刻思想的哲理诗。 春水  一七四 青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！ 这是作