《2.祖父的园子》（导学案）-部编版语文五年级下册

编号： 使用时间 2023年 月 日 编制人：五年级备课组 ( 问题、反思 ) 2. 祖父的园子 班级： 姓名： 等级： 【学习目标】 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典和结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么，感受作者对园子的喜爱，及无忧无虑、自由自在、快乐的童年生活。 3、学习作者寄情于景的写作方法。 【知识链接】 1.走进作者 萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作：《生死场》《呼兰河传》。 2.写作背景 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。 【自主独学】 任务一：朗读课文 1. 这篇课文，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗读（在选项上打勾）。 2. 边读边在课文中圈生字，画生词,不明白的画上“?”。 3. 任务二：读好本文词语，并通过查字典，联系上下文，给不会的、不熟悉的字注音。 蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 嗡嗡 樱桃 拔草 瞎闹 铲子 锄草 割草 承认 拴住 水瓢 闲逛 圆滚滚 蜻蜓 随意 任务三：认准多音字、分清形近字 晃（ ）（ ） 拨（ ）（ ） （ ）（ ） 拔（ ）（ ） 任务四：理解课文 读完题目，请你至少提一个问题？ 第一课时 【课堂导学】 学习活动一：复习词语，讲一讲你查过的生字。 学习活动二：初读课文，想一想文章抒发了作者什么样的思想感情？（将笔记写在书上）。 学习活动三：再读课文，想一想作者从哪些方面介绍了祖父的园子？那些地方给你留下了深刻印象？ （1-3）： （4-14） (15-17)： (18-20): 学习活动四：读完课文，祖父的园子给你留下了什么样的印象？在课文题目下做批注。 学习活动六：读一读第1-3自然段，祖父的园子里都有些什么？用圆圈圈出来。 学习活动七：这些蜻蜓啊、蝴蝶啊都是什么颜色呢？用三角号标注出来，想一想，你发现了什么？在第一段左侧批注。 学习活动八：这花园五颜六色、丰富多彩，所以，作者用了“明晃晃”这个词来描写园子，这个词可以换掉吗？为什么？请在第二段旁边做批注。 【测评查学】 1、 基础回顾 1. 《祖父的园子》选自作者 的 。 2. 作者从哪两个方面描写了园中的榆树： 、 。 3. “明晃晃”这个词用的好吗？为什么？ 第二课时： 课堂导学： 学习活动一：复习词语，回顾课文：1-3段写了一个怎样的园子？有感情地朗读1-3段。 学习活动二：朗读第四段，边读边想：这一部分是围绕着那一句话写的？用双横线勾画下来，做批注。 学习活动三：找到第四段的排比句，用波浪线勾画下来，想一想这个排比句有什么好处？ 学习活动四：小组讨论：我们可以通过人物的语言、动作、行为描写感受人物的性格特点、抒发的情感，以及人与人之间的情感。请在文中，仔细阅读以下句子，并加以分析：