第1课 文明的产生与早期发展 学案--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 【课程标准】 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 【重难点】早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，这些特点与不同时空条件的关系； 【高考考查点】1.文明的产生；2.古希腊民主政治的局限性。 【时空定位】 【知识引领】 1、 简述早期文明产生的过程。 ▲2、简述人类文明产生的根本原因、前提、标志。（3分） 2、 古代文明可分为哪些类型，并指出文明早期发展的特点。▲（4分） 4、简述两河流域文明在政治、文化上的成就。（6分） ▲5、简述《汉谟拉比法典》的地位、实质、原则。（5分） 6、 简述古埃及文明在政治、文化上的成就。（7分） 7、 简述古印度文明在政治、文化上的成就。（4分） 8、 了解种姓制度的特点，理论基础，影响。（5分） ▲9、简述古希腊文明在政治、文化上的成就。（7分） ▲10、列举古代雅典民主政治的特征。（4分） ▲11、评价雅典的民主政治。（积极、消极）（9分） 12、 如何看待世界文明的多样性？（2分） 【素养提升】 探究1　从“唯物史观”角度认识人类文明的产生 史料一　人类对大自然的依附性在人类社会的各个方面都留下了印记。但是，当人类作出划时代的新发现——不仅靠采集食物，而且通过栽培植物①也可养活自己时，这一依附性大大减弱了。于是，一个崭新的世界②展现在人类面前，使人类的眼界大为开阔；从此，人类告别了旧石器时代，跨入新石器时代。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考　(1)史料一中人类的“划时代”变化是指什么？结合所学分析其影响是什么？ 史料二　社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后，奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关①，如军队、警察、监狱、法庭等。从此，古老的氏族制度②完全解体，国家产生了，人类进入了奴隶社会。 ——摘自上海师大历史系《世界史话·古代中世纪部分》 思考　(2)根据史料二，指出人类文明产生的基本标志。为什么说“国家产生了，人类进入了奴隶社会”？ 探究2　从“家国情怀”角度考查早期文明的特点和成就 史料三 埃及金字塔——法老的陵墓 古代埃及固有的特点，反映在宗教信仰方面，就是对死后生活的关心②。古代埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是厚葬③。 ——令狐若明《古代埃及文明的传统特点》 思考　(1)依据史料一，结合所学分析古代埃及文明的特点。（3分） 史料四　法典规定：奴隶可以自由买卖，可以用来抵债，如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉①。 法典规定：盗窃王宫或神庙财产的人，必须处死；侵犯别人住处的人，必须就地处死、掩埋；趁火盗窃财物的人，必须当场扔到火里烧死。 ——摘自《汉谟拉比法典》 思考　(2)根据史料二和所学知识，指出《汉谟拉比法典》从哪几个方面维护奴隶主的利益？该法典的实质、历史地位如何？（4分） 探究3 雅典的民主政治 史料五 我们的政体的确可以称为民主政体,因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。 ——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 (1)材料反映的是哪里的“民主政治”？有何特点？ (2)依据材料说明为什么“我们的政体的确可以称为民主政体 ”？ (3)如何全面评价这种“民主政体”？ ( 答题区： ) 探究4：影响人类早期文明多元性的主要因素是什么？是不是决定因素？ 【走进高考】 1、（2021.1·浙江高考·16）学习历史要重视人类文明史上的关键时期。公元前5世纪，古希腊社会发展到巅峰期，遂被称为古典时代。这一时代的希腊 ①哲学家的研究重点从自然转向人 ②雅典民主政治的基石奠定 ③第一届奥林匹亚竞技会举办 ④帕特农神庙建成 A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④ 2、（2021·全国甲卷高考·32）古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道，雅典某陪审员对他儿子说，他一到那里，“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他，并向他鞠躬：经过这么一恳求，他的火气也就消了，随即进入法庭。这可以用于说明，在古代雅典 A．司法审判不能体现民意 B．民主政治制度已趋于完善 C．直接民