1.1《磁铁能吸引什么》教案 二年级下册科学 教科版

课题：二年级下册《磁铁能吸引什么》 教 学 目 标 知识与技能 1. 知道可以根据磁铁的形状给磁铁命名，了解常见的磁铁有条形磁铁，蹄形磁铁和环形磁铁。 2. 知道磁铁不仅能够吸引铁一类的物体，还能够吸引钴和镍。 3. 了解用磁铁做实验时应注意的事项。 过程与方法 在小组做实验的过程中，掌握根据实际情况设计的实验步骤和用磁铁做实验的方法。 情感与价值观 培养良好的科学技术素养，培养独立思考和动手实践的能力,感受对磁铁进行科学探究的乐趣，以及科学与实际生活中的联系。 教学 重点 通过动手实验，知道磁铁能够吸引铁一类的物体。 教学 难点 利用正确的实验手法完成“磁铁能吸引什么”的实验，并得出结论。 课型 新授课 总节时 1节时 教师活动 学生活动 新课 导入 1. 课件出示利用磁铁钓鱼的玩具图片，提问学生有没有玩过这个玩具。这个游戏怎么玩？鱼竿是靠什么才能吸引住小鱼的？ 2. 师：在我们的生活中，很多地方都有磁铁。想一想，你们在哪里看见过磁铁？ 课件展示一个冰箱，冰箱上有冰箱贴，提问学生冰箱上哪里有磁铁？ 师：冰箱的门就是利用磁铁能吸引铁来制作的。这节课我们就一起来了解认识磁铁。 生：鱼竿上有个带磁铁的小鱼，每只鱼的嘴巴上有铁制的螺丝钉。磁铁能吸引铁，就能把小鱼钓上来。 学生根据自己的生活经验回答。 生1：冰箱贴的背后有磁铁. 生2：冰箱的门上有磁铁。 新课 教学 1. 磁铁的命名 课件出示：条形磁铁，蹄形磁铁和环形磁铁的图片。师：磁铁有很多不同的形状，该怎么命名呢？看下面的三种磁铁，你们知道它们的名字分别是什么吗？ 师：是的，我们可以根据磁铁的形状给磁铁取名。那你们能给下面这些形状的磁铁命名吗？ 2. 师：我们对磁铁的命名有所了解之后想一想，磁铁究竟能吸引什么样的物体呢？我们刚 生：条形磁铁，蹄形磁铁和环形磁铁 学生根据磁铁的形状回答：分别是圆形磁铁，柱形磁铁，瓦形磁铁，球形磁铁，菱形磁铁和橄榄形磁铁。 教师活动 学生活动 新课 教学 才说磁铁能吸引铁，那除了铁还有没有其他物体也能被磁铁吸引呢？我们请同学来说一说，你认为磁铁能吸引什么物品？ 师：很多同学都说出了他自己的想法，那同学们，你们来猜一猜，磁铁能吸引塑料吗？磁铁能吸引橡胶吗？磁铁能吸引木头吗？布料呢？纸呢？…… 师：究竟磁铁能吸引什么材料的东西呢？我们一起来做实验吧。老师上面有很多种东西，但是我不知道究竟哪些能被磁铁吸引，哪些不行，你们来帮帮老师吧。首先，这么多东西，太乱了，应该怎么办呢？ 师：编号好了之后应该怎么办？ （教师引导学生一步步说出实验的步骤，同时根据学生的回答进行板书：编号→预测→实验→记录） 师：老师已经将这些物体编号好了，你们现在根据老师的编号来预测一下，磁铁究竟能不能把它们吸引上来，并完成学生手册中预测这一栏的内容。（教师巡视） 在学生完成预测填写后，组织学生四人为一组进行实验，并记录实验结果。教师巡视指导。实验结束后请学生进行汇报。 （提醒学生在实验之前，要注意一些问题：在做实验的过程中，要用磁铁轻轻接近物体，观察物体是否被磁铁所吸引，每种物体应该重复测三次。而且要按照编号一个一个地检测，并且检测一个物体时，其他物体要与磁铁保持一定的距离。） 师：那其他金属能被磁铁吸引吗？比如说金项链，银手镯，锡箔纸…… 教师在讲台上演示操作：用磁铁去吸引金项链，银手镯，锡箔纸，提问：你们发现了什么？ 师：你们有没有发现什么规律？ 教师总结：通过实验，我们发现了磁铁能吸引的物体有共同点，它们都是铁一类材料构成的。 生1：我认为磁铁能吸引金属。 生2：我认为磁铁能吸引磁铁。 生3：我认为磁铁能吸引石头。 …… 生：应该先编号。编好号之后需要预测，预测完就进行实验，并记录实验结果。 学生根据编号进行预测并填写学生活动手册中的表格。 学生四人为一组进行实验，并记录实验结果。 实验结束后学生上台边演示实验过程边进行汇报：磁铁能吸引的物体有回形针，螺丝钉，铁钉，长尾夹，水龙； 磁铁不能吸引的物体有沙子，橡皮，塑料尺，铅笔，砖头，木片，铜丝，玻璃球，橡皮筋 石块，纸片，易拉罐，塑料杯。 有的学生说能，有的学生说不能。 生：磁铁不能吸引金项链，银手镯，锡箔纸。 生：发现能被磁铁吸引的都是铁制作成的。 3. 师：了解了磁铁能吸引铁一类物品后，你们找一找教室里哪些物体是用铁做的？ 4. 师：老师不小心把一些回形针混在了木屑里，你们有没有简便的办法帮老师把回形针拾起来呢？ 5. 师：除了铁，磁铁还能吸引什么？想一想，磁铁能不能吸引硬币呢？ 教师拿出一元硬币，请一名学生上台演示操作。 师：难道硬币是铁做的吗？硬币并不是铁做的，它们是钢芯镀镍。硬币被吸引住了，说明磁铁能够吸引