第二单元观察物体（教案）四年级下册数学人教版

四年级下册数学第二单元观察物体（二） 观察物体教学设计 学习内容： 人教版四年级下册第二单元《观察物体（二）》第一课时，课本第13页内容及相关习题。 学习目标： 1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。 2.使学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。 3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力。 学习重点： 通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。 学习难点： 在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。 学习准备： 准备4个同样大小的正方体、1张方格纸。 学习活动过程： 一、情景导入 1.“眼见未必为实”。（出示“奇妙的凳子”小视频） 这是一张倒放的凳子，四条蹬腿竖直朝上，我们换个角度看看！四条蹬腿还是竖直朝上吗？不！是交叉倾斜的。其实眼睛并没有撒谎，只是我们观察物体，不能只从一个方向去看，那样看到的只是局部的、片面的。 2. 出示“汽车博览会上”拍摄的一组图片。 为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？(为了方便全面观察)。 3. 观察简单的立体图形。（将两个、三个小正方体搭在一起，交流从不同方向观察到的形状。） 观察物体时一般要从几个方向进行观察？观察时要注意什么？ 【设计意图】从生活实际的现象出发创设情境，激发学生学习兴趣，引出研究主题；同时唤醒学生已有的数学经验，为后面的探究新知做好准备。 二、探究新知 1.摆一摆，看一看，连一连。 （1）拼搭。 先看看小华是怎样摆的，然后拿出4个小正方体在桌子上摆一摆。 （2）观察 ①从前面、上面和左面观察。 ②动手摸一摸从不同方向看到的平面图形。 ③手摸一摸从不同方向观察到的平面图形。 ④把观察到的平面图形在方格纸上依次画下来。 （3）课件直观演示 利用动画辅助，直观地引导学生明确从不同方向观察到的平面图形。 2.观察与比较 （1）完成教科书第13页的“做一做”。 请学生先仔细观察，再连一连。 （2）比较。 通过观察这两个几何体，你有什么发现？（从不同方向观察同一个立体图形，所看到的形状有时是不同的。而从同一个方向观察两个不同的立体图形，看到的图形有时却是相同的）。 【设计意图】通过操作、观察、想象、判断等活动，使学生充分经历观察的过程，积累数学活动经验；在观察比较的过程中，加深学生对观察“得到的图形可能是相同的，也可能是不同的”的认识。 三、巩固练习 完成课本第15页练习四第1题。       【设计意图】从更理性的角度引导学生进行分析，帮助学生总结提炼方法，培养学生探索知识本质的习惯和意识，有助于学生对知识的理解和掌握，积累数学活动经验，促进学生空间想象能力的发展。 四、全课总结 这节课，我们从前面、上面和左面观察了数学的几何体。宋代大文学家苏轼有一首诗《题西林壁》你会背吗？结合这首诗的意思，再想想今天学习的内容，你会进一步感受到，要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,这样才能够“识得庐山真面目”。 【设计意图】通过跨学科的知识联系，让学生感受到数学就在自己的身边，产生对数学的亲切感，凸显数学的应用价值。 五、课后作业 完成课本练习四第2、3题。 学科网（北京）股份有限公司 $