7.1《一个消逝了的山村》课件15张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

导入 亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。 海德格尔曾说过人要诗意地栖居在大地上 。人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感受到诗意的生活。 1 冯至 2 “中国最为杰出的抒情诗人”——冯至 冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。 1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色， 小说的代表作有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等； 散文则有《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。 他的散文也写得清新明澈，别具一格。 认识作者 3 写作背景 这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品。 冯至《昆明往事》中这样谈及这一“林中小屋”时期:“我在40年代初期写的诗集《十四行集》、散文集《山水》 里个别的篇章，以及历史故事《伍子胥》都或多或少与林场茅屋的生活有关。换句话说，若是没有那段生活, 这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写不出来。” 4 文章层次 本文共分为三个部分： 第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。 第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。 第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。 5 任务一：曲径通幽——初识路 1、请同学们朗读课文，边读边思考：作者是如何发现已经消逝了的山村？ 原文：是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密 2、这条石路带给作者的感受是什么？ 原文：：一条路引“我”走近山居，另一条路是引“我”走到过去。 6 任务二：走入山村历史深处——感草木余韵 1、作者在文中共描绘了几幅的画面，请尝试给每幅图命名。 四图 泉水共思图 村女牧羊图 雨后彩菌图 高峻桉树图 野狗嗥叫 二声 麂子嘶声 7 2、梳理出文章中与人关联的追索与思考。 自然风物 语句 产生的联想或思考 小溪 人和人，只要是共同吃过一棵树上…… 鼠麴草 谦虚里没有卑躬…… 一个小生命…… 彩菌 点缀过童话……滋养过人们的身体和儿童的幻想。 有加利树 带着生长起来。自己的灵魂有些担当不起；一个圣者…… 野狗的嗥叫 所有精神方面所体验的……自己一点也不能做主……一定也是一种威胁 麂子的嘶声 两角之间看见了幻境……逃不开人的诡计 渺小亦是伟大 生命的渺小 人类生息相通 渺小亦是伟大 对死亡的敬畏 对于疾苦的畏惧 8 作者选择世界中的平常质朴的小景物，作者追溯感悟的是草木之间普通生命的淡淡余韵，在宁静的山水中给作者提供了灵魂的栖息地，也给予了他无限地精神粮食何生存地力量。在时空的对话中，有着对现代文明与现代人生的荒芜感的喟叹。 9 3、细读文本 作者散文诗意化的体现；“日日思君不见君，共饮长江水”这句诗出自宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》，一条长江将两人分隔两地，有空间上的距离，思而不见，但却还能同饮长江水。作者用诗句的内涵证明即使与山村有着时空跨越，彼此的生命依然声息相通。 作者为何在描写小溪这一段末尾引用 “日日思君不见君，共饮长江水”这句诗？： 10 3、细读文本 （1）运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。 （2）山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。 我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。 11 任务三：回首来时路——初识路 请全班学生共同朗读最后一段，感受作者的在这条“路”上由现在走向过去，又从过去走回现在所发出的感慨。 村 12 如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？ “风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。 寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。 怎么理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”？ 最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟： ①作者认为人与人，只要有