第一单元第一节第2课时饱和溶液与不饱和溶液作业单—2022-2023学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第一单元第一节第2课时“三学”作业单 【作业目标】 1、了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2、探究饱和溶液与不饱和溶液转化的条件。 【课前预学】（为了了解学生的知识储备，为扫清本节课的只是障碍做准备） 实验一 操作 现象 结论 常温下，向20ml水中加入少量氯化钠，搅拌，观察现象 再加入较多量的氯化钠，搅拌，观察现象 再想其中加入水，搅拌，观察现象 实验二 操作 现象 结论 常温下，向20ml水中加入少量硝酸钾，搅拌，观察现象 再加入较多量的硝酸钾，搅拌，观察现象 再将其加热，观察现象 思考：1、什么是饱和溶液？什么是不饱和溶液？ 2、饱和溶液与不饱和溶液的转化方法有哪些？ 【课中助学】（为了课堂内容的理解以及及时巩固每个环节的知识） 一、饱和溶液与不饱和溶液： 1.饱和溶液： 。 饱和溶液四个要素是： 、 、 、 。 不饱和溶液： 。 不饱和溶液四个要素是： 、 、 、 。 （1） (2) (3) 2.饱和溶液 不饱和溶液 （1） (2) (3) 3.饱和溶液 （填“一定”或“不一定”）浓溶液。 不饱和溶液 （填“一定”或“不一定”）稀溶液。 练习题： 1.室温下，向100 g氯化钠溶液中再加入10 g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有1 g固体未溶解，再加入10 g水后，固体全部溶解。下列说法中正确的是(　　) A.原溶液一定是饱和溶液 B.加入固体搅拌后得到的是饱和溶液 C.加水后得到的一定是饱和溶液 D.加水后得到的一定是不饱和溶液 2.80℃时，在盛有100g水的烧杯中加入40g M物质配成溶液，将其置于室温环境中，实验测定不同温度时析出固体M的质量。测定结果记录如下表。 实验序号 一 二 三 四 五 溶液的温度/℃ 70 60 50 40 30 析出固体M的质量/g 0 0 2 5.5 8.7 若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题： (1)60℃时，该溶液是否为饱和溶液?__ (填“一定是”“一定不是”“无法判断”)。 (2)将40℃时不饱和的M溶液变成饱和溶液，下列一定能达到目的的有_____ (填序号)。 a.升温　 b.降温　 c.加溶质M 　 d.加水 e.加另一种固体N　 f.恒温蒸发水 g.与40℃时M的饱和溶液混合 (3)上述五次实验所得溶液中含溶质最少的是 （填实验序号，下同），溶质质量一定相等的是 （填实验序号）。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【课后延学】（为了检验学生的学习效果，针对课时作业目标保证出题的覆盖面，并考虑到学生学习的差异性，对不同的学生采用分层次的方式进行检验。） A 层作业（能力稍强一些，主要是能力提升。对应所有的课时目标） 1.在25C时，向100g硝酸钾的饱和溶液中加入1 g氯化钠固体。下列叙述不正确的是( ） A.氯化钠固体不能溶解 B.氯化钠固体能溶解 C.溶液的质量是101 g D.溶剂的质量不变 2.化学中有许多概念是相对的，又是统的。如图反映了饱和溶液、不饱和溶液浓溶液以及稀溶液的关系 (1)从图中可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系:饱和溶液_______是浓溶液，，_________是稀溶液。 (2)已知20°C时,100g水中溶解36.0g食盐正好达到饱和，现将0.9g食盐放入1