1 古诗三首（同步练习）部编版语文三年级下册

古诗三首 基础达标 一根据拼音写字词,并用“√”选出加点字的正确读音。 春天来了,阳光明媚,冰雪 róng huà( ),到处生机勃勃。在杜甫的笔下,我感受到了 yàn zi( )衔泥筑巢的忙碌和 yuān yāng( )在暖沙上熟睡的悠闲。在苏轼为 huì chóng( )的画作写的题画诗中,我似乎看到lú( )苇的嫩yá( )从土里探出头,河豚(tún shǐ)逆流而上回到江河的画面。 在 méi zi( )成熟的初夏,跟随诗人曽儿 fàn zhōu( )而行，领略 xī( )边的风景,不禁感叹夏季的美丝毫不 jiǎn( )。 二、赏画,品诗,想象画面。 上面的两幅图是实验小学三年级(1)班晓丽同学收到的两张明信片。请你认真观察图片,完成练习。 1.图1 使我们想到了学过的古诗《 》,本诗描写了诗人 在 时节的 天气,游三衢山的见闻和感受。 (1)结合图片和古诗的前两句我们知道了诗人的出行方式是( ) A.乘船 B.步行 C.先乘船再步行 (2) 山中“有声有色”,诗人看到了 ,听到了 心情 。 2.图2使我们联想到学过的一首题画诗《 》,画中图景让我想到诗句: ， 。 (1)诗的前两句描绘的景物分别是( )(多选) A.竹子 B.桃花 C.江水 D.鸭子 E.蒌蒿 F.芦苇 (2)诗的后两句作者由满地蒌蒿联想到“ ”,写出了画中无、情理中有的事物,传神地描绘了一幅 图。 三、学以致用,根据提示默写诗句。 读着杜甫的“ ,春风花草香”,我们仿佛跟随诗人走进自然， 感受春日的明丽清香;读着曾几的“ ， 。 ” 我们仿佛跟随诗人行吟山中,体会到诗人从泛舟小溪转为山路步行的盎然游兴。 阅读提升 四、下面是实验小学三年级(1)班王明同学的诗配画作品,请仔细观察并完成练习。 ,春风花草香。 ， 。 1.请你帮助王明同学补充古诗。 2.古诗前两句分别从 、 的角度描绘了春景的明净、秀丽。读完“春风花草香”这句后,你想象到了怎样的春风、花和草? （ ）的春风 ( )的花 （ ）的草 3. 请用“__”画出运用一动一静、一上一下、一忙一闲鲜明对比的诗句。读着这两句诗,我的脑海中浮现出一幅这样的画面: 在空中飞来飞去,一边 ,一边 。太阳出来了,沙滩被太阳晒得暖暖的，几只 正在沙滩上 。 4.全诗描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景,表达了诗人对 之情。 素养实践 五 请你开动脑筋,将诗句、图片、季节一一对应连起来。(选做题) 停车坐爱枫林晚， 柴门闻犬吠， 接天莲叶无穷碧， 千里莺啼绿映红， 霜叶红于二月花。 风雪夜归人。 映日荷花别样红。 水村山郭酒旗风。 （春） （夏 ） （秋） （冬） 参考答案 一、融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 tÚn 梅子泛舟 溪减 二、1.三衢道中 曾几 梅子成熟 晴朗 (1)C(2)山路两旁绿树成荫林中黄鹂清脆悦耳的鸣叫声 轻松愉快 2.惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 (1)ABCD(2)河豚欲上 江南水乡早春 三、迟日江山丽 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行 四、1.绝句 迟日江山丽 泥融飞燕子 沙 暖睡鸳鸯 2.视觉 嗅觉 示例:温暖五颜六色 嫩绿