第1课时 面积的意义（课件）三年级下册数学人教版

第1课时 面积的意义 人教版数学三年级下册课件 5 面积 说一说教室里物体的面是什么形状的。 哪个面大？哪个面小？ 情境导入 问题：你能像这样说说其他物体上的面的面积吗？ 观察黑板和课桌面，说说哪一个面比较大。 黑板面的大小就是黑板面的面积，课桌面的大小…… 黑板面比课桌面大。 探索新知 1 面积的意义 3 水杯侧面的大小就是…… 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 探索新知 4 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。 提示： 一定要是封闭图形，才有大小。 探索新知 归纳总结： 面积的意义： 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 探索新知 小试牛刀 探索新知 1．请在毛巾面、钟表面、桌子面上涂上你喜欢的颜色，并填一填。 毛巾表面的大小就是毛巾面的( ) 钟面表面的大小就是钟面的( ) 桌面( )的大小就是桌面的( ) 涂色略 面积 面积 表面 面积 下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 探索新知 2 面积的大小 “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 可以选用一种图形作单位来测量。 探索新知 我选 作单位来量。 探索新知 我选 作单位来量。 探索新知 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 探索新知 探索新知 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 归纳总结： 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。 探索新知 小试牛刀 探索新知 如图，蓝蓝和天天用不同的方法测量餐厅和厨房的面积。请你数一数，填一填，并解答下面的问题。 (1)(　　)的方法对。 (2)测量两个图形的面积时，用(　　)的(　　)形测量最方便。 12 6 12 24 天天 相同 正方 当堂检测 1．下面哪个图形的面积最大？画“√”；哪个图形的面积最小？画“○”。 ○ 当堂检测 2．下面图形中的阴影部分，哪个面积最大？在面积最大的图形下的括号里画“√”。 你学会了哪些知识？ 我知道物体的表面或封图形的大小，就是它们的面积。 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，也就是要用统一的面积单位作比较 。 课堂总结 Thank you! $