5.14 文艺复兴运动 课件 2022-2023学年部编版九年级历史上册

14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。 新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧， 初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 2022版课标导读 单元概况 第五单元走向近代 年度工作完成情况 核心素养时代 第14课 文艺复兴运动 新课 标 新课标新教学 第五单元 走向近代 评价目标 评价任务 思维创新 素养评价 教学评一致性 课堂导入 1.时空观念：知道文艺复兴的时间、地点、背景等概况。 2.唯物史观：理解文艺复兴运动的根本原因是西欧社会工商业繁荣，出现资本主义萌芽。经济基础决定上层建筑。 3.史料实证：运用文字史料分析文艺复兴运动的背景；赏析不同时期的文学和艺术作品，体会文艺复兴运动以“人”为中心的思想。 4.历史解释：归纳总结文艺复兴运动的影响。 5.家国情怀：感悟文艺复兴运动中的敢于追求真理，勇于开拓创新的时代精神。 核心素养目标 1.根据材料结合教材知识，分析文艺复兴运动兴起于意大利的原因 评价任务一：文艺复兴 唯物史观 原因1：（根本原因） 经济基础：14世纪，意大利工商业发展,资本主义萌芽 材料三：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》 原因2（阶级基础）： 从手工工场主、商人中间产生了新兴的资产阶级，要求冲破封建束缚 原因3：(直接原因） 封建教会对人们封建剥削和精神压迫，引起人民群众普遍不满。 （中世纪的宗教统治阻碍社会的进步） 原因4(文化)： 意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化，拥有丰厚的文化遗产。 展示评学 材料一：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕。 —钱乘旦《全球通史》 材料二： 中世纪……天主教会垄断全部知识教育，用封建神学统治人们的思想：神是宇宙的中心，排斥理性思维，认为人一生下来就是有罪的，只能通过禁欲修行，寄希望于死后的“来世”。 ——高中历史教材必修3（岳麓版） 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化，我们通过对中世纪晚期西欧土地关系的一些变化去梳理一下社会变化的一些表现及他们间内在的逻辑关系。 首先是垦殖运动（结合课本） 时间：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动 人物：有的垦殖由领主组织，多数是农民自发组织；垦殖者成为这些新开发地区的主人， 影响：除了耕地面积不断扩大外，垦殖者按照自己的方式进行耕种，这些地区仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。 其次，我们再来观察一下“农奴和领主关系的变化” 背景：随着法律的规范，在西欧越来越多地区，劳役量被固定在一个特定的范围。 劳役方式：农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，获得对自己劳动力的自由支配；也可以缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会；随着庄园衰落和瓦解，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。自由劳动力的出现，同时也反映了封建庄园逐渐走向衰落。 背景：随着农产品的富余；城市需求的增加。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动。 土地集中：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为趋势。 领主出租：14世纪中叶后，领主出租直领地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。 农民承租：一些富裕农民通过承租、购买领主的土地、或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。 特点：采用新的生产方式进行经营；雇佣少地或无地的农民耕种；将产品推向市场。 通过61页的相关史事，我们可以得知：土地所有者、租地农场主与农业工人之间的关系。已经具备了资本主义的性质，这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。 5 评价任务一：文艺复兴 史料实证 2.文艺复兴兴起的指导思想 展示评学 根据材料结合课本探究文艺复兴的核心思想？ 核心思想：人文主义 提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福 以人为中心 不是以神为中心 对死亡的恐惧和厌恶促使人们