2.1 电和我们的生活（教案）四年级下册科学教科版

《电和我们的生活》教学设计 【教学目标】 科学知识: 1. 初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路 2. 认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，但方法多样。 3.知道短路、断路和通路三种电路。 4.知道短路在电路中产生的危害。5、知道只有通路才能使小灯泡亮起来。 科学探究: 1.能对点亮小灯泡的连接方法进行猜想和设计。2、会连接简单电路。 2.能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 科学态度: 1.体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。 2.意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的假设和猜想。 【教学重难点】 重点：鼓励学生大胆表达对电的认识，培养学生合作学习。 难点：设想没有电我们生活的样子，拓展学生的想象力。 【教学过程】 一、聚焦 1.对比古代和现代的夜晚学习读书使用的照明设备引出电和我们的生活的关系。 2.介绍现代电器 3.我们对电有哪些了解? 知道哪些有关电的知识? 我们是怎样知道这些知识的? 二、探索 关于电的认识 1.探讨记录关于的电的知识并记录在表格中， 2.汇报交流 调查家用电器 1. 认识电源 2. 电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电，那么电从哪儿来呢？ 3.调查家中使用的电器，这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？完成表格。 4.汇报交流 5.介绍安全用电提示 三、研讨 教师引导学生讨论：电改变了人们的生活 ，如果这会儿停了电我们的生活会变成什么样子？ 学生讨论：…… 四、小结 学科网（北京）股份有限公司 $