1 古诗三首（课件）部编版五年级下册语文

单元主题:童年往事 单元要素: 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 目录 古诗三首 1 四时田园杂兴 (其三十一) 读通诗句,读准字音 gòng gōng 供奉 供养 提供 供给 四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 读通诗句,读准字音 知 作 者 范成大(1126-1193),字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,南宋诗人,中兴四大家之一(杨万里、陆游、尤袤)。其诗题材广泛,关注国计民生。 著有《石湖居士诗集》,另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。 知 背 景 范成大早年游宦四方,57岁以后,退职闲居苏州石湖,这时期,写下《四时田园杂兴》六十首,原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组,每组十二首 解 诗 题 四时田园杂兴(其三十一) 一年中的四个季节 随性而写的诗 四个时节田园的各种兴致 悟 诗 意 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 白天 在田间锄草 把麻搓成线 成年男女 这两句诗写了什么内容? ? 农民劳动的繁忙景象。 诗意:初夏,农人白天到田里除草,晚上回来搓麻线,农家男女都各自挑起家庭的重担。 悟 诗 意 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 理解 从事 靠近 树荫 这两句诗写了什么内容? ? 儿童学种瓜的景象。 诗意:孩子们不会耕地也不会织布,却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 悟 诗 情 四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 热爱劳动 天真可爱 思维导图 (其三十一) 四时田园杂兴 人们:昼耘田 夜绩麻 儿女:各当家 童孙:傍桑阴 学种瓜 辛勤忙碌 热爱劳动 天真可爱 中心概括 《四时田园杂兴》(其三十一)展现了农家 夏季繁忙 的劳动场面。古诗的前两句从时间、人物的角度表现出 耕织 的场景; 后两句写得意趣横生“未解”“也”“学”等词语表现出乡村儿童的 天真可爱 ,流露出 喜爱 。全诗语言浅近、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。 古诗三首 1 zhì nònɡ 稚子弄冰 知 作 者 杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,南宋诗人,中兴四大家之一。 其诗题材丰富,尤其擅长描写自然景物与日常生活,诗风独具特色,世称“诚斋体”。 著有《诚斋集》等。 解 诗 题 稚子弄冰 幼小的孩子 读通诗句,读准字音 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。 zhēnɡ qìnɡ 悟 诗 意 一种乐器 这两句诗写了什么内容? ? 孩子们自得其乐。 诗意:清晨,满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出,用彩丝穿过冰块,提在手中,就像一个银钲。 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 从金盆里把冰取出来 知识链接 钲 一种金属打击乐器。铜制,其形状与小型的钟相似,可执柄敲击,接大小不同的钲组合在一起,成为“编钲”。 悟 诗 意 一种乐器 诗意:轻轻敲打,冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地,发出如玻璃破碎一般的声音。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。 知识链接 磬 一种打击乐器。用石或玉制成,形如曲尺,悬于架上,用木槌击奏。单一的叫特磬,成套的叫编磬。 读中悟情 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢? 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。 不知所措 垂头丧气 悟 诗 情 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。 满怀欣喜 小心翼翼 开心得意 垂头丧气 天真活泼 色彩 动作 声音 思维导图 稚子弄冰 声音:穿林响 碎地声 动作:脱 穿 敲 色彩:金 彩 银 稚子:以冰为钲 有声有色 天真活泼 悟 诗 情 《稚子弄冰》写了幼童在严寒天气敲冰取乐的场景。孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现,表达出作者对孩子的喜爱。 古诗三首 1 村晚 知 作 者 雷震,生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265年)进士。 其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 读通诗句,读准字音 村晚 [宋]雷震 草满/池塘/水满陂, 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹。 bēi yī 悟 诗 意 水中的波纹 这两句诗写了什么内容? ? 傍晚的美景。 诗意:在四周长满青草的池塘里,池水高涨。太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴里,倒映在清凉的水波中。 草满/池塘/水满陂, 山衔/落日/浸寒漪。 池岸 悟 诗 意 随口 这两句诗写了什么内容? ?