专题05 第五单元-2022-2023学年八年级语文下册单元教案精选（部编版）

部编版语文八年级下册第五单元教案 课题：17　壶口瀑布 教学目标 知识目标：抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。 能力目标：反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 情感、态度、价值观：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 教学重点：1.反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。 2.理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 教学难点：掌握移步写景的方法 教学方法：情境教学法、诵读法、自主学习法、合作探究法 教学准备： 制作教学课件 课时安排：2 教 学 设 计 二次备课 第一课时 一、新课导入 李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是描写瀑布的经典之作。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天就让我们一起来学习《壶口瀑布》。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，注意以下加点字的读音。 寒噤(jìn)　　推搡(sǎng)　　雾霭(ǎi)　　出轧(zhá) 汩汩(gǔ)　 怒不可遏(è)　 挟而不服(xié) (2)学生结合具体语境理解词义。 推搡：使劲推；推挤。 寒噤：寒战。 雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。 出轧：(钢板)从轧钢机里出来。 汩汩：形容水流动的声音。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。 2．作者简介。 梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。 3．资料链接。 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 黄河壶口瀑布古已闻名，《水经注》载：“禹治水，壶口始。”明代有位诗人写《壶口》一诗赞道：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。双腾虬浅直冲斗，三鼓鲸鳞敢负舟。”明代陈维藩在《壶口秋风》诗中描写到“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”。黄河西出昆仑，源远流长。雄伟多姿的龙门、世称“九河之蹬”的孟门山(位于龙门与壶口之间)与四时迷雾的壶口瀑布最为壮观，号称黄河三绝。壶口瀑布更以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)朗读课文，整体感知。 1．壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？ 【交流点拨】壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 2．作者为什么要两次去壶口？雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？ 【交流点拨】因为第一次去“我”在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。于是，只急慌慌地扫了几眼，便匆匆逃离了。雨季的壶口瀑布特点：危险，气势磅礴，令人胆战心惊；枯水季节的壶口瀑布特点：雄伟壮阔，刚柔相济。 3．作者写了壶口瀑布的水之后，还写了什么？有什么作用？ 【交流点拨】还写了脚下的石。写如钢似铁的石被水凿得窟窟窍窍，目的是为了写至柔至和的水一旦被压迫到一定程度时会以力相较，奋力抗争，写出黄河之水无穷的力量。 (二)再读课文，深层探究。 4．作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？ 【交流点拨】分别是从瀑布的声音、气势、景物及感受等方面来描写的。 5．雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什么不同？ 【交流点拨】 季节 声 势 景 感 雨季(铺垫和渲染)略写 隐隐如雷、震耳欲聋(刚) “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸， 雾罩乱石 危险、气势磅礴，令人胆战心惊(撼人心魄的壮美) 枯水季 (借物喻人，赋予水以人的情感)详写 隆隆冲去、轰然而下(刚) 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕(柔) “其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。(波澜壮阔) “