第14课 放学路上-画图解决问题（课件）一年级上册数学清华少儿版

第十四课 放学路上 画图解决问题 清华少儿数学 一上 1.借助画图法解决“鸡兔同笼”问题 2.提高解决实际问题的能力 3.体会数学与生活实际的联系 画图解决问题 聪明兔放学回家，看见小狗们正在和小鸭子们一起捉迷藏。 画图解决问题 画图解决问题 画图解决问题 画图解决问题 画图解决问题 4．聪明兔要去买学习用品。它的存钱罐里1角和5角的硬币一共 8枚，钱的总数是20角。你知道聪明兔的存钱罐里1角和5角的硬 币各有几枚吗？ 画图解决问题 5. 聪明兔用自己攒的钱买了铅笔和练习本共5个，铅笔3角一支，练习本5角一本，买练习本花的钱比买铅笔花的钱多1角。你知道聪明兔买了几支铅笔、几个练习本吗？ 阿拉伯数字的由来 画图解决问题 小米是个喜欢问问题的孩子。这一天，她对0至9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？ 于是她就去问大豆：“0至9既然叫‘阿拉伯数字’，那么肯定是阿拉伯人发明的，对吗？” 大豆摸摸头，说：“好像对吧。” 巧巧听见了，赶快纠正：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔或两笔就可以写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用，并且把它传到全欧洲。就这样，慢慢地它们就成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这种数字方面起的作用很大，人们也就习惯称这种数字为‘阿拉伯数字’。” 小米和大豆高兴地说：“原来是这样，还是巧巧懂得多。我们以后也要向你学习，多读书！” $