第20课《曹刿论战》课件（共54页）2022-2023学年部编版语文九年级下册

曹刿论战 《左传》 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武) 　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子) 　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子) 　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮) 　　 名人言战 官渡之战、巨鹿之战、 赤壁之战、淝水之战、 长勺之战 说一说 古代“以少胜多”的战例及相关人物。 曹操、周瑜 苻坚、谢安 曹操、袁绍 项羽、章邯 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 《左传》简介 《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传” 关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 齐襄公在国内做了一些坏事，他 的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 背景 掌握下列黑色字词的读音： （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ） （6）小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）（13）夫（ ）战 （14）牺牲玉帛 （ ） guì jiàn bǐ fú biàn fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ fú bó 解题：曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？ 也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论”的是齐鲁长勺之战——春秋时代以弱胜强的三大战役之一。 曹刿论战 战前 战中 战后 论 论 1、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 注释：［师］军队。［伐］攻打。［见］求见，拜见。 [乡人]同乡的人，不同于现在的“乡村。 ［未能远谋］不能深谋远虑。［乃］于是、就。 解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释） 　　译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“居高位享厚禄的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。 　　第一层：曹刿请见鲁庄公的原因。 同学们这篇文章集中写了哪两个人物？ 　　明确：曹刿、鲁庄公 １．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？ （用原文回答） 　　明确：十年春，齐师伐我，公将战。 ２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 　 明确：反映曹刿关心国家大事 探究性学习（一） 问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。” 注释： ［必］一定。［以］把。［对］回答。[惠]恩惠。 ［从］跟随，跟从。［以］用。 解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释） 1、［何以战］即“以何战”。宾语前置句。文言文中疑问代词作宾语，宾语要前置。 何，什么。战，作战。 译为：凭什么作战。 2、［必以分人］即“必以之分人”。省略句，省略宾语“之”。 3、 牺牲 古：古代祭祀用的猪、牛、羊等 今：现代比喻为人民、为正义事业献出