2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 重点问题 异性朋友 异性情感 1青春期心理萌动的含义 2与异性相处的好处及要求？ 3 如何看待和处理异性之间朦胧的情感？ 2 第一目题 他和她 3 探究一 青春期心理萌动 思考：视频中男孩的反应正常吗？如何看待这种现象？ 提示：这是一种正常的反应。进入青春期，我们会有一种特殊的情感体验。我们会越来越关注自己在异性面前的形象，渴望得到异性朋友的肯定。 4 探究一 青春期心理萌动 思考：如何帮助两位同学化解苦恼？ 提示：这是一种正常的心理现象。正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 5 笔记 青春期心理萌动 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 在她面前逞英雄 在她面前耍帅扮酷 6 探究二 与异性相处的好处 思考一：异性之间地交往有哪些好处呢？ 渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题。生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。小明和小丽的友谊，引来了其他同学的议论。小丽听到后很不高兴…… 进入中学以来，小丽发现同班的小明不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长。不知不觉中，小丽开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能引起小明的注意。 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 7 探究二 与异性相处的好处 思考二：面对其他同学的议论，小丽该怎么做？ 思考三：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此小丽要做到内心坦荡，反省自己和小明交往是否存在不妥之处，珍惜这份友谊。 内心坦荡、言谈得当、举止得体 8 探究二 与异性相处的好处 结合视频思考：你觉得和异性相处有什么意义呢？ 提示：能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。为我们树立学习的榜样，激励自己不断的进步！ 9 探究二 与异性相处的好处 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 但是，有些学校制定了这样的校规： 10 探究二 与异性相处的好处 思考二：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 思考三：如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 提示：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。 （2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长， 提示：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。 （2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。 思考一：你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。 11 笔记 与异性相处的好处 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 与异性相处的好处？ 12 Part2 “怦然心动”时刻： 你有过对某位异性“怦然心动”的时刻吗? 如果有,请用一张小纸条写下来，记录下“怦然心动”的对象、事件以及你如何看待这份“怦然心动”? 假设TA跟你告白，你会接受吗? 青春期“爱情”的类型分析： 误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 学会区分好感和爱 …… 寻求替代型 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 主动与父母沟通 …… 寻求地位型 为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿 提高自我修养 …… 冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责…… ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。 4、如何正确认识青春期的异性情感? （注意：好感、爱慕