3贝的故事 第1课时（课件）-部编版语文二年级下册

“贝”的故事 第三单元 第1课时 1 课堂导入 学习目标 1 正确认读“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，积累“动物、贝壳”等11个词语。会写“贝、壳、甲、骨”4个字。 通过学习，可以正确、流利地朗读课文。 借助图文，学习课文第一自然段，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。 2 3 1. 正确认读15个生字，读准多音字“漂”，积累“动物、贝壳”等11个词语。会写“贝、壳、甲、骨”4个字。 2. 通过学习，可以正确、流利地朗读课文。 3. 借助图文，学习课文第一自然段，了解“贝”字的演变过程，并能借助图文说说演变过程。 2 课堂导入 观察甲骨文的图片，说一说这是什么字？说说怎么猜的。 山 马 鱼 鸟 1.出示甲骨文图片，看图猜字。 师：同学们，在很久很久以前，纸和笔还没出现的时候，人们把字刻在甲骨上（出示图片）， 比如乌龟壳、动物骨头等，这样的文字叫“甲骨文”（出示：甲骨文）。甲骨文出现在3000多年前，这样的文字，你们能猜出来吗？（出示多张甲骨文图片）说说怎么猜的。 预设1：山，高高低低，像三座山峰。 预设2：马，侧过来看就是一匹马的样子。 预设３：鱼，是鱼的形状，身上的网状线条像鱼鳞。 预设４：鸟，这是一只鸟，它有尖尖的嘴和细长的爪子。 师：同学们猜得真准，观察得真细致。甲骨文中的很多字，都是象形文字，就是按照事物的样子画下来的。每一个字都是一幅画，都有一个演变的故事哦！ 3 课堂导入 观察图片，说一说这是什么？ 师：（出示贝壳图片）这是什么？ 预设：贝壳。 师：今天我们要学的课文就和贝有关。古人会怎么写“贝”呢？它有着怎样的故事呢？就让我们带着这些疑问，跟随作者的脚步，一起走进课文里找一找答案吧！ 4 标题 整体感知 中 自读任务 　　标好自然段的序号。 　　请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 1 2 1.自读任务 （1）标好自然段的序号。 （2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。 （3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。 5 中 集中识字 整体感知 jiǎ gǔ 　　shì pǐn bì cái 甲骨文 　饰 品 钱币 钱财 看拼音，读一读 2.集中识字 小朋友们读得真有感情！为了更好地学习课文，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ① jiǎ gǔ bèi shì pǐn bì cái 甲骨文 贝类 饰品 钱币 钱财 6 中 集中识字 整体感知 suí sǔn zhuàn péi gòu 随身 损坏 赚钱 赔本 购买 看拼音，读一读 2.集中识字 小朋友们读的真有感情！为了更好的感受葡萄沟的美好，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ② suí sǔn zhuàn péi gòu 随身 损坏 赚钱 赔本 购买 7 中 集中识字 整体感知 piào 　　zhēn yì pín 漂亮　　珍贵 容易 贫苦 看拼音，读一读 2.集中识字 小朋友们读的真有感情！为了更好的感受葡萄沟的美好，让我们一起把课文的生字学会吧。 （1）出示课文中要求会认的字。 ③ zhēn yì pín piào 珍贵 容易 贫苦 漂亮 8 甲鱼 甲骨文 标题 整体感知 中 熟字加一笔 甲 钱币 硬币 币 jiǎ bì （2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？ 预设：加一加 部首识字 基本字识字 看图识字 相近字比较 （比一比） 点拨： 熟字加一笔，识记“甲、币”。 师：同学们，学习生字有很多方法，有些字可以利用熟字加笔画来识记。 预设：甲，日+丨；币，巾+丿。 9 贝壳 宝贝 整体感知 贝 gōu 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 bèi bèi 中 借助部首识字 ② 部首识字，识记“贝、财、赚、赔、购、贫”。 （出示“贝”字）认读贝字。 10